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幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案

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幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案

  小魚是孩子所熟知和喜歡的,扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案篇一

  漁夫捕魚

  游戲價(jià)值

  小魚是孩子所熟知和喜歡的,扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫,在池塘外用漁網(wǎng)撈魚,孩子們?cè)诔靥晾锇缪菪◆~,躲閃漁網(wǎng)的捕撈,游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂,也能體驗(yàn)到被抓住的緊張感。通過師幼互動(dòng),還能讓孩子感受與教師、同伴一起游戲的快樂,從中也能聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  游戲目標(biāo)

  1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

  游戲準(zhǔn)備

  漁網(wǎng)一個(gè);在場地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘,畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

  游戲過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)小魚游,為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

  1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

  2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

  三、第一次游戲。

  1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了,現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘,漁夫要來捕魚嘍!

  2.師幼游戲。

  教師介紹游戲玩法,明確游戲規(guī)則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始,幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,游來游去樂悠悠。”念完后,教師說“捕魚了”,并在池塘邊來回跑動(dòng),用漁網(wǎng)捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后,游戲暫停,大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”,游戲重新開始。

  3.分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

  剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為,通過“小魚不能游出池塘,否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

  小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下,表示游到深水區(qū)逃走了)

  4.再次游戲

  四、第二次游戲。

  玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”,幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合,此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。

  玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾,模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”,當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí),幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚,此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

  幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案篇二

  拉網(wǎng)捕魚

  活動(dòng)來源:編織藝術(shù)來源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝

  術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史

  ,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛之情和對(duì)生

  活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)

  。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):第一,通過快樂的活動(dòng)來激發(fā)和保

  持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二,通過快樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身

  體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚

  "的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積

  極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感與態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.知識(shí)與能力目標(biāo):通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展

  游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

  3.技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4·創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1·知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

  2·物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲

  示范錄像。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  (二)開展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"

  開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

  游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住

  的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。

  提問:當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí), “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。“當(dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí),“小魚”應(yīng)

  該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動(dòng)過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng),離開場地。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)

  捕魚”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。

  教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游

  戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升

  逐步提高難度的原則。

  專家點(diǎn)評(píng)

  幼兒園體育游戲包含運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素,三者缺一不可,比例失調(diào)就不能夠成為好的體育勞戲。如果過分側(cè)重于運(yùn)動(dòng),就難免流于訓(xùn)練的形式;過分側(cè)重游戲,就變成單純的玩耍,難以克制任性和身心紊亂;過分側(cè)重教育指導(dǎo),又會(huì)降低運(yùn)動(dòng)的壓力和游戲的快樂,同時(shí)也抑制了幼兒自律性和創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,好的體育游戲應(yīng)該是三種要素的有機(jī)結(jié)合。在本活動(dòng)中,教師將體育游戲《拉網(wǎng)捕魚)以反映現(xiàn)實(shí)生活的角度來滿足幼兒模仿表現(xiàn)成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要。中間插入教師適時(shí)的指導(dǎo)和啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極參與基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,較好地實(shí)現(xiàn)了游戲、教育指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)三要素的有機(jī)結(jié)合。游戲中,教師反復(fù)運(yùn)用“鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作”——“引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)”——“教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)”的教學(xué)模式,最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力,使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲?;顒?dòng)中教師始終處于“弱勢(shì)”的位置,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問題,使他們成為活動(dòng)中的主人,體驗(yàn)成功的喜悅。此外,教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,規(guī)則是重要的組成部分,它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開展的有力保障。

  幼兒游戲捕魚活動(dòng)教案篇三

  捕魚

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

  2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小魚游水的音樂;

  將活動(dòng)室布置成“小河”;

  幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

  【活動(dòng)過程】

  1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河;

  指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

  2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

  指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

  指導(dǎo)語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

  4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

  5、聽音樂做不同的動(dòng)作。

  (1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

  指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來捉魚了。”

  (2)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動(dòng)作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”

  6、開展音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

  指導(dǎo)語:“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”

  7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。

  指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

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