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幼兒英語(yǔ)動(dòng)物教案

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  游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戲是小朋友喜愛(ài)的一個(gè)音樂(lè)游戲,我們將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容融入其中,對(duì)游戲進(jìn)行改編,重新挖掘了游戲的教育價(jià)值。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語(yǔ)動(dòng)物教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒英語(yǔ)動(dòng)物教案篇一

  啤酒桶和小老鼠

  【設(shè)計(jì)意圖】

  游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戲是小朋友喜愛(ài)的一個(gè)音樂(lè)游戲,我們將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容融入其中,對(duì)游戲進(jìn)行改編,重新挖掘了游戲的教育價(jià)值。幼兒在游戲中積極而主動(dòng)地思考、想象、交流,大膽地說(shuō)英語(yǔ)、玩英語(yǔ),以此得到雙語(yǔ)方面的熏陶。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的欲望。

  2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的思維能力。

  3、幼兒能夠用英語(yǔ)詞匯表達(dá)身體各部分的名稱(chēng),并初步嘗試用雙語(yǔ)創(chuàng)編故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)熟悉《啤酒桶和小老鼠》這個(gè)故事。

  2、小老鼠頭飾、啤酒桶道具、音樂(lè)等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、師生一起唱英語(yǔ)兒歌,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  t:hello,boys and girls.let’s do some actions, ok?

  walking,walking,walking,hop,hop,hop,running,running,running, running,running,running,now let’s stop,nowlet’sstop !

  2、教師與幼兒一起商討角色,同時(shí)提出游戲要求:幼兒要盡量多地用英語(yǔ)說(shuō)出導(dǎo)體各部分的名稱(chēng)。

  3、教師與幼兒一起展現(xiàn)故事情節(jié),交替使用雙語(yǔ)說(shuō)出故事的重點(diǎn)部分(一遍用英語(yǔ)、一遍用中文)。

  (1)幼兒選擇喜歡的頭飾,聽(tīng)音樂(lè),按照雙語(yǔ)故事的情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,用雙語(yǔ)練習(xí)故事中人物之間的對(duì)話。

  幼兒分成兩組。扮演小老鼠的幼兒坐在椅子上準(zhǔn)備,扮演啤酒桶的幼兒自己抱一團(tuán)坐在地上準(zhǔn)備。

  教師彈曲一,小老鼠出來(lái)自由跳舞,并向啤酒桶問(wèn)候。啤酒桶做出很不高興的樣子。

  當(dāng)仙女的魔杖點(diǎn)到啤酒桶的時(shí)候,仙女問(wèn):what do you have?

  扮演啤酒桶的幼兒傷心地回答i have no arms, legs, head ……

 ?、诮處煆椙【仆霸谝魳?lè)前部分依次長(zhǎng)出頭,兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢慢站起來(lái)。

  仙女的魔杖一點(diǎn),說(shuō):stand.up,只見(jiàn)啤酒桶開(kāi)心地叫起來(lái):i have arms……

 ?、劢處煆椙?,啤酒桶和小老鼠一起高興地跳舞。

  小老鼠跑出來(lái)問(wèn):who is my good friend?

  啤酒桶說(shuō):it is me.so i have arms,legs,head……

  we are dancing now,ok?

  小老鼠說(shuō):ok!于是,小老鼠與啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

  ④教師彈曲四,啤酒桶在音樂(lè)前部分依次縮回頭、兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢

  慢坐下。當(dāng)早晨的鐘聲響起的時(shí)候,仙女和小老鼠及啤酒桶說(shuō):bye,see you tomorrow.

  小老鼠也要和啤酒桶說(shuō):bye,see you tomorrow.

  這時(shí)候,隨著音樂(lè)聲,啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢復(fù)成自己抱成一團(tuán)的樣子。

  ⑤教師彈曲五,小老鼠向啤酒桶依依不舍地說(shuō)悄悄話告別,然后輕輕回到自己的座位上做出睡覺(jué)的樣子。

  (3)調(diào)整故事的發(fā)展:引導(dǎo)幼兒輪換角色,拓展平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,說(shuō)出sing、play、go to sleep等短語(yǔ),以達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)短句的目的。

  4、在愉快的角色情境中,用好聽(tīng)的背景音樂(lè)結(jié)束這一活動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  這是一次以音樂(lè)游戲的形式進(jìn)行雙語(yǔ)活動(dòng)的嘗試,活動(dòng)中的英語(yǔ)短句非常簡(jiǎn)單,這幾個(gè)都是孩子們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一些短語(yǔ)?;顒?dòng)以音樂(lè)游戲的形式表現(xiàn)出來(lái),目的就是讓動(dòng)兒大膽地說(shuō)英語(yǔ),玩英語(yǔ)。孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)在音樂(lè)游戲中也可以說(shuō)英語(yǔ),他們爭(zhēng)著要扮演故事中的角色,連以往難以開(kāi)口的英語(yǔ)對(duì)話也讓他們感到特別輕松。

  幼兒英語(yǔ)動(dòng)物教案篇二

  小熊的客人

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒說(shuō):who is it? Its me,唱《誰(shuí)在敲門(mén)》的歌曲;

  2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“打電話”、“小熊的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法,學(xué)會(huì)歌曲;

  2、Who is it? 的連讀。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  Little Beat Kitty Chick Duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話機(jī)、小熊全家的照片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、Greeting:Please sit well.

  I sit well.

  Nice to meet you.

  Me,too.

  Good morning,children.

  Good morning,Miss Qu.

  Little Bear 在家里,聽(tīng)到有人敲門(mén)

  Who is it?

  Its me,Miss Yang.

  (再重復(fù)這個(gè)情景,又有人敲門(mén))

  Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.

  (可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。)

  二、教授:Who is it?

  1、集體說(shuō)Who is it?

  解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

  2、分解Who(誰(shuí))

  3、鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí),聲調(diào),降調(diào)。

  三、教授:當(dāng)聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí),該怎么回答?

  Its me

  1、集體發(fā)音:Its me

  2、啟發(fā): 如果是小動(dòng)物該怎么說(shuō):

  ItS me.(Doggy/Kitty).

  是自己該怎么說(shuō):

  Its me…(name)

  四、練習(xí):Who is it? Its me.

  1、練習(xí)Who is it?

  現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友,敲門(mén)

  Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  2、練習(xí):ItS me.

  小朋友到Miss Qu家做客,一齊敲門(mén)。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答自己的名字。

  五、鞏固練習(xí)。

  1、Listen to the tape聽(tīng)錄音,學(xué)唱“誰(shuí)在敲門(mén)”的歌曲提問(wèn)歌曲中的小朋友是誰(shuí)。

  2、Game:小熊請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊給他們打電話。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)

  Doggy:Hello,Little Bear.

  小熊發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩”小動(dòng)物們到了小熊門(mén)前,一齊指著門(mén)唱:Red,yellow,green

  3、小動(dòng)物敲門(mén)唱:Pong,pong,pong,pong.

  Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.

  Pong,pong,pong.

  Woof,woof,woof.

  4、Little Bear介紹全家

  Look,My family,my daddy,my mummy,

  My grandpa,my grandma and I.

  【活動(dòng)結(jié)束】

  Teacher敲門(mén),齊唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.

  tong,pong, pong,pong,pong,pong,pong.

  幼兒英語(yǔ)動(dòng)物教案篇三

  Bark George

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 溫習(xí)cat、dog;學(xué)習(xí)新單詞duck、pig、cow、vet、 deep. 在實(shí)物幫助下理解含義,能較正確地模仿發(fā)音.

  2、 集中留意力聽(tīng)故事,享受故事帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《Bark George》的動(dòng)畫(huà)短片、duck、pig、cow、dog、cat的圖片與頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、Greeting

  教師與孩子say“hello”、“Nice to meet you”.

  二、Review

  1、教師模仿cat 的啼聲,請(qǐng)孩子用英語(yǔ)說(shuō)出這是甚么動(dòng)物的啼聲。(孩子回答出來(lái)后,教師拿出圖片,再與孩子溫習(xí)幾遍cat的發(fā)音。

  2、以一樣的方式練習(xí)dog這個(gè)單詞的發(fā)音。

  三、learn

  1、教師告知孩子,今天我們要看一個(gè)很有趣的dog 的故事。故事中的dog名字叫做George,請(qǐng)大家好好看看它到底發(fā)生了甚么事情呢?

  2、教師播放影片。

  3、教師問(wèn)孩子們,“看明白故事里,發(fā)生了甚么事情嗎?”

  試著請(qǐng)幾個(gè)孩子往返答。(孩子可能不是看得太明白,由于動(dòng)漫里是用英文講述的)

  教師“影片里那個(gè)穿白衣服的老人是誰(shuí)啊?”(Who is the old man ?)——教孩子vet的發(fā)音。

  George的爸爸為何要帶它往看病呢?

  George是甚么動(dòng)物啊?它應(yīng)當(dāng)是甚么啼聲呢?

  它肚子里有多少種動(dòng)物啊?(讓孩子溫習(xí)1—4的英文說(shuō)法)

  Vet從George肚子里拿出來(lái)的第一種動(dòng)物是甚么呢?(教師拿出相應(yīng)動(dòng)物的圖片,請(qǐng)孩子模仿其啼聲,教孩子該動(dòng)物的英文發(fā)音。)

  (四種動(dòng)物的發(fā)音,教師都以一樣的方式教給孩子。留意:教師要多重復(fù)幾次,引導(dǎo)孩子隨著自己念;在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中要重復(fù)和孩子練習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞;在孩子念了幾遍以后,教師隨機(jī)抽取動(dòng)物圖片,看孩子是不是能馬上反應(yīng)出來(lái),假如不行再讓孩子隨著念幾遍。要讓每個(gè)孩子都有開(kāi)口練習(xí),教師可以拿出圖片到每個(gè)孩子眼前,請(qǐng)孩子發(fā)該動(dòng)物的音,假如孩子不行就馬上讓他模仿老師的發(fā)音。留意要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子講good,不要讓孩子不敢開(kāi)口。)

  4、 在大多孩子都會(huì)發(fā)新單詞的音后,教師再一次播放影片。

  四、play

  教師讓6個(gè)孩子分別扮演vet、dog、cat、duck、pig、cow.每一個(gè)孩子戴上自己角色的頭飾,讓孩子模仿動(dòng)畫(huà)里的情節(jié),做游戲。扮演各種動(dòng)物的孩子要說(shuō)出自己角色的單詞,然后模仿該動(dòng)物的啼聲和行為(類(lèi)似我們最后一節(jié)課玩的游戲)。底下的孩子可以配合vet喊deep、deep,從而讓每一個(gè)孩子都參與到游戲中。該游戲可以玩2遍。

  五、end

  教師和孩子say“GOOD BYE”、“See you next time.”

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