幼兒小班情感教育教案
情感是指人在他的需要得到滿足或得不到滿足時產生的主觀反映。而幼兒的情感更是復雜化和社會化，他極易受外界的影響而發(fā)生變化。以下是學習啦小編整理分享的幼兒小班情感教育教案的相關資料，歡迎閱讀!
幼兒小班情感教育教案篇一
加強幼兒情感的培養(yǎng)
情感是指人在他的需要得到滿足或得不到滿足時產生的主觀反映。而幼兒的情感更是復雜化和社會化，他極易受外界的影響而發(fā)生變化。教師應注意對幼兒情感的培養(yǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，比較任性、霸道、喜歡的東西往往喜歡獨占，不喜歡的再重要他也不愛理睬，甚至于厭煩。作為教師，應主動接近他們，和他們交朋友，同他們一起享受和承擔一切喜、怒、哀、樂。并幫助他們解決困難，讓他們樂意接受老師，滿意老師，熱愛老師。
在三年前，我教的一位小朋友王樂璽，父母感情不合，無人愛護和幫助，他經常打罵小朋友，上課和游戲時搞破壞，不認真，我便主動接近他，特別是是在他生病和遇到困難時多關心他，還請班上的小朋友主動和他一起玩，在活動中發(fā)現(xiàn)有一點點進步便表揚他，慢慢的使他感到不再孤獨。親切的關懷，得到了他的愛，他非常喜歡我，常給我講他知道的事，我也趁機給他講一些道理，漸漸的他能遵守紀律了，在我組織活動時，他也能肯動腦筋回答問題了，半年后，他在各方面都有了明顯的進步。
通過這一事例說明，如果一個幼兒對活動充滿了積極的情感，他便會產生旺盛的求知欲，充滿興趣，從而形成他去探究環(huán)境的動機，并且努力去認識事物，解決困難。這樣，他的智力就會不斷地受到促進得到發(fā)展;相反，如果一個幼兒感情冷漠，對周圍事物缺乏足夠的興趣，那么，他也就不會形成強烈的求知欲望，不會形成積極探索的動機，也就不會有積極的智力活動，久而久之，他的智力也就不可能得到充分發(fā)展。
幼兒小班情感教育教案篇二
關注幼兒的情感進行情感教育
生活的每一天中，都會發(fā)生許多未知的事情。作為老師，也應該讓幼兒感受到成長的快樂和幸福。幸福對與幼兒來說雖然不是很理解，但是，我們也可以讓幼兒試圖去感受幸福，找到屬于自己的快樂。中國兒童幸福成長宣言中怎樣寫到：我要成長：快樂健康成長比成績更重要。我要樂觀：要會對壓力說沒關系。我要自信：相信自己的能力。我要超越：超越自己就是贏。我要感恩：珍惜身邊人、身邊事。我要分享：分享越多，快樂越多。我要寬容：原諒別人無心之過。我要溝通：把自己的心事說出來。我要關愛：和長輩、同伴、動物、大自然交朋友。我要贊美：幫助別人，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。我要努力：付出汗水越多，得到幸福越多。我要感恩：幫助別人，能讓自己更快樂。這些成長宣言讓我很受感染。
對幼兒來說，進行情感的教育也是非常重要的。所以，我們要關注幼兒的情感。
一、感受成功的快樂與幸福。我們要多對幼兒進行鼓勵，讓孩子看到自己的力量。給孩子幸福溫暖的關愛和幸福溫暖的贊美。讓幼兒在點滴的生活或者學習的小事中去建立自信，引導幼兒相信自己。有的時候告訴孩子要學會堅持，任何事情，從現(xiàn)在做都不晚，通過自己的努力來獲得成功，讓幼兒感受成功的快樂與幸福。比如：引導孩子堅持完成體育任務、通過認真練習，學會拍打節(jié)奏、學會玩一種新玩具、想出一種好辦法等。讓孩子自己去獲得成功，會對孩子產生莫大的鼓舞。
二、樂觀、豁達也是幸福。我們可以告訴孩子，世界上沒有解決不了的事情。我們要主動和孩子進行溝通，幫助孩子克服一些心里障礙，逐漸培養(yǎng)孩子樂觀、活潑開朗的性格，幫助幼兒消除不良情緒。引導孩子勇敢做自己。
三、幫助與被幫助。有時候，當一個人想著自己去收獲時，可能什么都得不到。幫助別人，等于幫助自己。也許，在不經意間就得到了自己想要的東西。生活中，我們可以告訴孩子在什么時候可以去幫助別人、怎樣去幫助別人。讓孩子學會幫助，懂得什么是幫助、理解幫助的意義。利用機會讓孩子感受被幫助的溫暖和幫助別人的快樂，讓孩子體驗幫助別人會讓自己更幸福。
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