幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練教案篇二

　　歡樂邀請(qǐng)舞一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

　　2.舞蹈音樂

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)熟悉音樂

　　1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)

　　師：喜歡么?聽了有什么感覺?

　　2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

　　師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率郑艺矣袔讉€(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)

　　師：拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂句?

　　師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作)

　　2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?

　　師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。

　　3.聽音樂表演舞蹈動(dòng)作

　　師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作) @_@我是分割線@_@(三)跳邀請(qǐng)舞

　　1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來試一試?(教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng))

　　師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

　　2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　師：我先來做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?

　　師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?邀請(qǐng)者越來越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)

　　3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。

　　師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)

　　4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　師：跳的開心嗎?想再來一次嗎?

　　5.延伸。

　　師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢?那試試吧!

　　師：今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎?

　　看了“幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練教案”的人還看了：