家長科學育兒知識
家長科學育兒知識
學校是從事教育工作的場所，學校的各項規(guī)章制度可以說是千百年來沉淀的結(jié)晶。以下是學習啦小編精心整理的家長科學育兒知識的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
家長科學育兒知識：什么才是真正的教育?
學校是從事教育工作的場所，學校的各項規(guī)章制度可以說是千百年來沉淀的結(jié)晶。雖然不能說這些是完全正確的程序，但是偏離度肯定也不會太遠。所以我們才把孩子放到學校去進行教育，但是什么才是真正的教育呢?
孩子五六歲的時候正是身體需要充足睡眠的時候，這個階段卻要被早早叫醒到學校上課，是因為教育者說：“早起的鳥兒有蟲吃。”每個孩子都想錦衣玉食的生活，當嫉妒別人這樣生活自己卻不能的時候，教育者就會說“儉以養(yǎng)德”。當見到別人的錢財起了貪念的時候，教育者就會說“君子愛財取之有道。”教育所教給人的很多觀念其實都是朝著人類本能反方向進行的，所以想讓大多數(shù)孩子心甘情愿的去學校學習本身就是件很難的事情，也因此才會有寓教于樂的出現(xiàn)。
寓教于樂的教育理念對于當時學校單一刻板的教育方式，可以說是一陣沁人心脾的春風。但是對于現(xiàn)在琳瑯滿目的教育方式，這種觀念可以說有點過時了，甚至是對教育造成了一定的誤解。
寓教于樂追求的目標是樂，這也是順著人本能的教育，而不是教師追求的目標，所以這種以追求為目的的要求只會遠離教學目標。而滿足人的本能又是商人的目標，所以他們開發(fā)出了各種商品，先是電視機，又是網(wǎng)絡游戲，都給孩子帶來了多多少少的弊端影響。商人也早已把寓教于樂的理念升級為“玩的HIGH”，這也就意味著要離教越來越遠。
所以現(xiàn)在來說，寓樂于教才是學校的最終目標。老師們都想方設法的讓孩子自己在教學中找到快樂，才不會偏離老師的工作目標。
教學中“樂“的成分多少都取決于老師的水平，當孩子對于“不樂”反感的時候，老師就要堅持正面的教育，不能在縮手縮腳，或者可以采取適當批評的方式去管理和教育學生。很多的事實也正面，教學上嚴謹，管理上嚴格的好老師，也是最受學生認同的。
家長科學育兒知識：經(jīng)常忽略的關(guān)于托兒的問題
很多家長計劃在寶寶大些，將寶寶送到托兒機構(gòu)。一方面，家長的工作十分繁忙，不足以全心全意照顧寶寶，另一方面，家中的老人也是有這樣那樣的原因，無法幫忙照看孩子。因此，托兒看起來是個不錯的選擇，既能讓寶寶得到照顧，又能解放父母的時間。不過，在托兒問題上，家長會經(jīng)常忽略一些問題。
一、托兒費用增長迅猛
在寶寶出生前，在中國有58%的家長為托兒計算過成本。不過即使做過預算的家長，其中75%都會對于迅猛增長的托兒費用表示驚訝，并感到壓力很大。
二、 托兒成本成為重要開銷
中國托兒保育組織指出，近些年來，托兒成本已構(gòu)成家庭中最重要的開銷之一，尤其是家中不止一個孩子的家庭。
三、托兒費用相當于大學學費
目前，很多地方的托兒費用已經(jīng)與公立大學的費用持平。在某些地區(qū)，托兒費用甚至超過了大學的費用。
四、 托兒服務的類型
托兒服務分為四種類型，即半日托、日托、全托、臨時托，即便是臨時托，費用也是十分昂貴的。
五、 托兒費用具有地域性
根據(jù)地域的不同，托兒費用的收費也不同。在中國大城市，托兒費用會高于小城市很多倍，平均已經(jīng)占家庭總開銷的大部分。
六、城市、郊區(qū)有分別
在城市與郊區(qū)，托兒服務費相差甚遠。例如在北京和上海的市區(qū)與郊區(qū)，托兒費用相差兩倍以上。而其他部分地區(qū)，城市的托兒費用比郊區(qū)的費用要高出35%。
因此，家長如果計劃將寶寶送去托兒機構(gòu)，應先了解到目前的具體費用，并在家庭支出方面做好規(guī)劃，以免造成入不敷出的局面。另外，選擇托兒機構(gòu)也要注意，要選擇正規(guī)的機構(gòu)，非正規(guī)的托兒機構(gòu)會存在衛(wèi)生條件、伙食情況、教師資質(zhì)等多方面的不確定性。因此，即使正規(guī)機構(gòu)價錢會稍貴一些，也不要將寶寶送到不正規(guī)的機構(gòu)去，以免對寶寶造成不必要的傷害。
家長科學育兒知識：父母應該客觀看待孩子的成績
家長聚在一起的時候談論最多的是什么?肯定是孩子的成績。這說明所有家長都關(guān)心自己孩子的學業(yè)，這其實是沒錯的。孩子成績好，父母覺得臉上有光;孩子成績不好，父母會覺得慚愧。但是，客觀的看待孩子成績是非常重要的。
有的父母因為虛榮心，或者因為各種原因而把名次看著很嚴重，導致自己做出很多錯誤的行為。比如說奚落或者看不起別人家的孩子，當自己孩子成績比其他人的成績好的時候，就會洋洋得意的笑別人家孩子是傻瓜。這種態(tài)度是膚淺的，沒有把問題看的長遠，在學校里孩子的成績固然很重要，但是卻只是衡量智力的一種標志。這種標志不是最終的，也不是唯一的。古今中外其實有不少科學家，小時候的成績很差，但是憑借自己的努力迎頭趕上;也有不少人在校某些科目不好，但是在某一領(lǐng)域卻能夠做出重大發(fā)明。
有的家長還會嚴厲的責罵孩子，有的孩子因為遭受到責罵而產(chǎn)生了自卑感，對學習也就失去了興趣。甚至是因為成績不好，不敢回家，害得父母到處找他。這豈不是得不償失?
有的家長也會因為孩子成績很好，而產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。這種情緒也是會影響到孩子，對孩子的進取心非常不利，導致孩子不能正確的對待自己和同學。還有的孩子年年考第一，而且學習非常努力，但是家長卻發(fā)現(xiàn)孩子的思想包袱很重，孩子每次考試前都在怕考不到第一怎么辦?這種思想負擔讓孩子情緒上產(chǎn)生高度的緊張，變得患得患失起來，而此時孩子只不過在念小學。
我們都說，父母是孩子的第一任老師，父母對事情的態(tài)度和做法是會影響到孩子的。關(guān)于成績，父母最好的做法是不要強求，孩子有多大本事就順其自然，只要過程是努力的就可以了。壓力太小不是一件好事，同樣孩子的壓力太大也不是一件好事。
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