學(xué)前班秋季育兒知識大全
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秋季來臨，和家長分享一個秋季育兒知識。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的學(xué)前班秋季育兒知識大全，期望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
學(xué)前班秋季育兒知識：如何呵護幼兒肌膚
進入秋冬，大人的肌膚開始出現(xiàn)明顯變化，變得干燥又粗糙，身為父母的您是否也擔(dān)心家中小寶貝的肌膚出狀況呢?
專家指出，肌膚本身有調(diào)節(jié)的機制，能適應(yīng)季節(jié)冷熱溫濕的變化，例如，天氣變熱時，肌膚會啟動排汗功能，調(diào)節(jié)降低體溫;天氣變干冷時，肌膚則會分泌多一點油脂，達到保護作用。就正常狀況來說，幼兒的肌膚可說是天生麗質(zhì)，不需要特意保養(yǎng)就能有絕佳觸感，有時候幼兒的肌膚出現(xiàn)狀況，除了是天生屬于敏感膚質(zhì)之外，部分原因反倒要歸咎于大人的過度擔(dān)心與呵護。
干裂與汗疹是秋冬常見問題
以門診經(jīng)驗來看，秋冬季節(jié)幼兒最常出現(xiàn)的肌膚狀況就是肌膚干裂與汗疹。前者是因為天氣冷，有些父母熱衷于讓幼兒泡熱水澡，再加上幼兒愛玩水，導(dǎo)致肌膚的天然防御機制瓦解，出現(xiàn)肌膚干裂癥狀，而這種病灶最常出現(xiàn)在手部;后者則是因為天氣干冷，父母擔(dān)心幼兒會感冒著涼，忽略了幼兒活潑好動的個性，一味添加保暖衣物，造成透氣排汗不易，最后因為出汗太多而引起汗疹。
汗疹多半出現(xiàn)在身體皺折處，如脖子、腋下、胯下等部位，建議父母不妨在幼兒洗完澡之后，用吹風(fēng)機(低溫)將這些皺折處吹干，可避免出現(xiàn)汗疹的問題;另外，父母要隨時注意幼兒肌膚的出汗?fàn)顩r，隨時替他們擦干汗水或勤換貼身內(nèi)衣褲，都會是預(yù)防汗疹的好方法。
棉質(zhì)布料是首選
穿著棉質(zhì)內(nèi)衣褲為佳，也就是說，最接近肌膚的布料建議以棉質(zhì)為首選，盡量減少肌膚接觸到粗纖維、尼龍、針織等材質(zhì)，可避免肌膚與布料摩擦而引起不適。此外，父母也別忘記注意自身的衣服材質(zhì)，才能避免與幼兒擁抱時，造成幼兒肌膚的不適。
洗澡水溫不宜過高
水溫過熱或洗澡時間過長，都會造成肌膚干澀，建議洗澡水溫應(yīng)保持在接近人體體溫為宜(約38℃～35℃)，如果幼兒比較怕冷，水溫可以提高，但絕對不要超過45℃，且洗澡的時間最好控制在10分鐘內(nèi)完成。
沐浴用品仔細(xì)挑
沐浴用品的成分要盡量避免含皂性過強(清潔力超強)，且不要含有香料、酒精，才能確實達到清潔目的，同時避免傷害到幼兒的細(xì)嫩肌膚。市面上有專為敏感肌膚設(shè)計的沐浴用品，也是不錯的選擇。
沐浴后的保濕工作不能少
幼兒洗完澡之后，建議先幫他稍微擦拭身體，趁著肌膚還有水分時，立刻擦上乳液等保養(yǎng)品，以達到最佳的保濕效果，避免肌膚出現(xiàn)干裂問題。市售的乳液種類極多，建議父母要選擇有信譽的廠牌，以確保其質(zhì)量，如果幼兒擦了乳液后，肌膚出現(xiàn)紅疹或有愈來愈干燥的現(xiàn)象，應(yīng)停止使用，并帶幼兒至醫(yī)療院所進行檢查。
學(xué)前班秋季育兒知識：5招教你預(yù)防小兒秋季腹瀉
秋季腹瀉需及時補液
秋季是小兒腹瀉的多發(fā)期，罪魁禍?zhǔn)拙褪禽啝畈《?。孩子感冒后，常常出現(xiàn)拉肚子，大便像水或蛋花湯一樣，大多沒有特殊的腥臭味，每天可達十幾次。
據(jù)了解，秋季腹瀉是一種自限性疾病，一般無特效藥治療，多數(shù)患兒在一周左右會自然止瀉。即使不用藥物治療，靠口服補液，絕大多數(shù)的患兒也能痊愈。需要注意的是，若嚴(yán)重嘔吐腹瀉，一定要及時補液，否則很快會出現(xiàn)脫水，后果就比較嚴(yán)重。
腹瀉治療的同時，家長也要注意寶寶的飲食。醫(yī)生建議，應(yīng)遵循從稀到濃、少食多餐的方法。母乳喂養(yǎng)患兒可自由吃奶及喂水，適當(dāng)增加喂奶次數(shù);人工喂養(yǎng)患兒可先喂稀釋牛奶(牛奶1份加水2份)2～3天，還可把奶煮沸，去掉上面的奶皮，降低脂肪含量，成為脫脂奶，以后逐漸增至全奶;吃配方奶粉腹瀉的孩子，可購買專門在腹瀉期間食用的配方奶粉。六個月以上的孩子可選用米湯、稀飯、面條、牛奶、藕粉、菜汁、果汁、雞蛋湯等流質(zhì)飲食，易于消化吸收。待患兒病情得到控制，開始恢復(fù)正常進食時要注意先從流質(zhì)至半流質(zhì)，再到軟飯的逐漸過渡。
此外，寶寶腹瀉時，家長要注意觀察寶寶的神志、精神狀態(tài)、面容、四肢溫度、脈搏等變化，注意有無脫水現(xiàn)象及脫水是否改善或加重。認(rèn)真觀察和記錄孩子大便的情況，必要時采樣本做化驗。
寶寶腹瀉期間，家長盡量少帶寶寶到公共場所等人多的地方去，保持室內(nèi)空氣新鮮、空氣流通，以減少病毒感染的機會。做好隔離消毒，患兒用過的所有物品(尿布、衣被、玩具、圖書等)都應(yīng)進行徹底清洗、消毒，這樣可以阻止傳染。家長護理患兒前后都要認(rèn)真洗手，防止交叉感染;每次便后都要為患兒清洗臀部，防止發(fā)生尿布皮炎，再涂些油脂類的藥膏，以防被糞便尿液浸漬而出現(xiàn)“紅屁股”。
秋季腹瀉來勢洶洶如何防
預(yù)防小熱秋季腹瀉，兒科醫(yī)生建議家長從5個方面著手：
1、不要帶小兒到人多的公共場所去，避免接觸病兒。
2、注意衛(wèi)生，小兒使用的玩具，和能夠觸摸到的家具，要勤用清水沖洗，吃東西前一定要洗手，家長在為孩子吃奶或吃飯前也要把手洗干凈，要用流動水沖洗。
3、不要吃生冷食品。吃現(xiàn)成的熟食時，一定要注意出廠日期，品種質(zhì)量，外售熟食最好不吃。
4、預(yù)防病毒感染，冷熱要均勻，預(yù)防感冒，使小兒能夠抵御輪狀病毒的侵襲。
5、提前接種疫苗。接種疫苗可以使小孩增加一定的抵抗力，并且減輕一旦感染變成重癥的概率，不過，接種疫苗也并非100%免，仍需做好防護。
學(xué)前班秋季育兒知識：怎樣培養(yǎng)兒童早期的創(chuàng)造力
嬰幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)必須以其身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，讓嬰幼兒的創(chuàng)造力盡可能充分地得以發(fā)展。
首先要在游戲中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，兒童的創(chuàng)造力日益提高，從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié)，創(chuàng)造力地扮演游戲角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的。在游戲中發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，需要成人的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)，有意識地促進兒童的想象和創(chuàng)造。
音樂、繪畫都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為音樂是促進幼兒身心健康發(fā)展的好方式。因為音樂會促使右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒情緒興奮愉快，這個時候，其創(chuàng)造力就處于極佳狀態(tài)。繪畫也可以促使幼兒大腦右半球的發(fā)達，增強幼兒想象力、形象思維力和創(chuàng)造力。
另外語言發(fā)展的關(guān)鍵期是在幼兒期。早期的語言訓(xùn)練，不僅促進語言本身的發(fā)展，還可促使智力超前發(fā)展。對于學(xué)齡前的兒童來說，語言能力主要是聽和說的能力，聽說能力培養(yǎng)主要是在日常對話以及講故事中進行。在與幼兒進行對話時，要因勢利導(dǎo)，抓住時機，就兒童感興趣的問題展開對話，這樣兒童就會興致勃勃地啟動思維，即興表述生動的語言。還可利用啟發(fā)提問的方式，刺激兒童的思考與語言表達，讓兒童發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
最后注意培養(yǎng)兒童的動手能力。幼兒的好奇心特別強，什么東西都要摸摸、動動。家長不應(yīng)簡單粗暴地制止，而應(yīng)對孩子的好奇心予以肯定和鼓勵，同時給予他正面的解釋和教育。鼓勵兒童搞一些小制作，在實際操作中，一方面可以鍛煉兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手指部小肌肉的發(fā)展，相應(yīng)地也就促進這些小肌肉在腦中對應(yīng)部位的發(fā)展;另一方面也就促進了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
學(xué)前班秋季育兒知識：文字教育的必要性
“媽媽你看，這是什么字?”
“那是A、B、C，是拉丁字母。”
“這個又是什么字?”
“那個叫做漢字。”
“漢字?真是個奇怪的字。”
“很難認(rèn)吧?”
“它像建筑物或積木似的。”
“真的，很像。”
“那個寫的是什么字?”
“寫的是‘出口’。”
“那個也是漢字嗎?”
兒童的心理分析：
“爸爸讀報紙;媽媽讀雜志;哥哥看漫畫;隔壁的阿姨讀周刊雜志。”幼兒對四周的任何情況都感到好奇，都留心觀察，對文字也不例外。
剛才連續(xù)追問媽媽的小青，最近對文字開始注意了。她為文字的多樣化而感到驚嘆不已。
“幼兒園的老師給我們讀的童話書，全是文字。姐姐在讀全篇寫滿了文字的教科書。我也想讀文字。我想認(rèn)只它。文字究竟是什么東西呢?怎樣寫呢?”小青在智力方面發(fā)育較早。
媽媽的高招：
有人堅持一種理論，認(rèn)為應(yīng)該是孩子進了小學(xué)以后才開始學(xué)習(xí)文字，幼兒期以不教孩子學(xué)習(xí)文字為好。
但是，也有人認(rèn)為，不必拘泥于“文字”一詞字面上的含義，可以把它當(dāng)作一種符號、一種圖畫或一種圖案來理解。當(dāng)孩子問到它們時，可以以輕松自然的態(tài)度回答。有如前面提到的那位要求母親教她認(rèn)字的孩子，父母教他們認(rèn)少量的字，也算不了什么大問題。
如果忽略了孩子的聽與說的基礎(chǔ)教育，放松了大量讀童話和畫冊給孩子聽，而偏重于文字教育，填鴨式地強迫孩子讀書、寫字，這種做法是成問題的。特別是對于智力尚未充分發(fā)育的兒童，更應(yīng)慎重從事。
學(xué)前班秋季育兒知識：利用改變習(xí)慣開發(fā)左右腦
如果我們有意識地，人為地讓孩子改變一些習(xí)慣(尤其是一些動作習(xí)慣)，是可以達到開發(fā)大腦，使左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。父母在訓(xùn)練孩子時，可以利用生活中一些簡單的辦法。如：在穿衣服、系鞋帶、畫畫、甚至開門時讓孩子試著用另一只手去完成，或讓孩子異想天開的想象一番。
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