學前班夏季育兒知識
學前班夏季育兒知識
學前期寶寶的早期發(fā)展的重要性越來越受到重視,家庭尤其是母親在嬰幼兒早期教養(yǎng)中的重要性早已成為共識,但社會對于家庭早期教養(yǎng)的支持卻十分有限,母親作為早期教養(yǎng)的主要實施者面臨著有效支持不足的現(xiàn)實困難。下面，小編給大家分享的學前班夏季育兒知識，各位家長們抓緊看看吧。
學前班夏季育兒知識：該如何合理貼三伏貼呢
每年一到了三伏天的時候，很多媽咪都會開始關心，要不要給孩子用三伏貼呢?如果用三伏貼又有哪些注意事項呢?關于這個問題，今天我們就一起來看看吧。
三伏貼所依據(jù)的醫(yī)學理念就是冬病夏治，給孩子貼三伏貼是為了預防哪些好發(fā)于冬天的疾病，例如鼻竇炎，支氣管炎等，許多反復感染不好治愈的疾病就可以用三伏貼治療，三伏貼的使用沒有痛苦故而很多媽咪都會選擇三伏貼上給孩子調(diào)理。
三伏貼的療程是一個月，一伏是10天，一般要連續(xù)使用三個療程，也就是三個月，但是需要注意的是，三伏貼是預防性為主的，它不能夠代替藥物，如果是冬季反復咳嗽久治不愈的孩子，媽媽要根據(jù)孩子的癥狀來判斷是否有三伏貼治療，三伏貼的療效并不是立竿見影的，只有到冬天了才能夠看到效果。
大多數(shù)寶寶都是可以使用三伏貼的，但是2歲之內(nèi)的寶寶由于皮膚比較嬌嫩，建議給寶寶使用前先咨詢下醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)囑來進行貼敷。
三伏貼第一帖治療效果最好，三伏貼是根據(jù)整個三伏節(jié)氣來發(fā)揮治療效果的，孩子一般來說三伏要進行3到6次不等，根據(jù)寶寶的體質(zhì)和年齡來確定三伏貼使用的時長。
如果孩子身體有不適像是發(fā)燒，咽痛等，應當暫緩使用三伏貼，因為貼三伏貼是主要通過藥物刺激發(fā)揮治療的效果，不同孩子的體質(zhì)不盡相同，有些孩子身體不舒服的時候皮膚會比較敏感，草率貼三伏貼容易造成皮膚過敏，故而為了安全起見，還是要暫緩貼三伏貼。
貼三伏貼的時候前最好能夠給寶寶洗個澡，而且貼三伏貼的當天要避免孩子出汗太多而使藥膏脫落，故而給寶寶穿透氣性好且寬松的衣服比較好。
總結(jié)：貼三伏貼期間要避免劇烈的運動，同時少吃桂圓，荔枝等熱性的水果，如果脾虛的孩子也要控制甜食的攝入量，避免身體產(chǎn)生內(nèi)熱。
學前班夏季育兒知識：帶孩子坐車需要注意的六大問題
公交車已經(jīng)成為了一種便捷的城市交通工具，覆蓋全城的線路為公眾出行帶來了諸多的便利，但是帶著孩子坐公交車的時候家長要注意以下問題，才可以最大程度上確保孩子的安全問題。
第一、不要背著孩子上車
很多時候背著孩子上車反而讓孩子受傷，因為家長背孩子上去的時候由于高度的提升，容易讓寶寶撞到車廂，而且有些寶寶好動，如果沒有背穩(wěn)容易讓寶寶從滑下來，增加了受傷的風險。因此如果孩子能夠獨立行走了，就讓他走在前面，如果孩子還不能夠行走，應該采取抱著的方式上車。
第二、盡量不做前排
前排的位置沒有遮擋物，司機急剎車的時候乘客因為慣性身體會向前傾，此時很有可能因為沒有坐穩(wěn)而甩出去造成身體傷害。
第三、讓孩子靠里面坐
如果坐在了兩人座位上面，就讓孩子往里面做，因為從調(diào)查情況來看，一般汽車“外檔”車禍發(fā)生率較高，而“內(nèi)檔”較少。
第四、不要將頭、手伸出車外
在乘坐公交車的時候，家長一定要看管住孩子，不要讓他們玩鬧性質(zhì)的將手，頭等伸出窗外，這樣子非常危險，若是被疾馳而過的汽車或是后面超速行進的汽車碰傷，會造成很大的傷害。
第五、不要不扶欄桿
若是公交車上面擁擠沒有找到座位，那么也一定要看管好孩子，讓孩子抓住父母的手，另外一只手抓座位上面的欄桿，以防急剎車的時候站不住腳。
第六、不要先讓寶寶下車
孩子在下車時應尾隨父母，以免幼兒在先下車后因為沒有注意安全，而被疾駛而來的車輛撞到。
總結(jié):馬路交通隱患眾多，父母應該謹慎注意孩子的安全，乘坐公交車或是地鐵等公共交通工具的時候保護好孩子，不要讓他們被交通意外所傷，讓他們可以出行安全。
學前班夏季育兒知識：培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣的方法
幼兒良好衛(wèi)生習慣不是一天兩天就可以形成的,它是一個不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持,不要今天這樣,明天那樣,應讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習以為常,形成自覺的行動,嚴格地要求和幼兒的反復練習促進了良好衛(wèi)生習慣的形成。 幼兒的模仿力極強,他們模仿的主要對象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外,故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品,通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
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