近日，在美國科羅拉多州丹佛市，公立教師結(jié)束了為期三天的罷工運(yùn)動(dòng)并返回教室，他們的工會初步達(dá)成了一項(xiàng)協(xié)議，部分教師的工資漲幅可達(dá)11%。分析認(rèn)為，公立學(xué)校經(jīng)費(fèi)減少、設(shè)施陳舊，教師收入長期停滯不前，是美國教師接連發(fā)動(dòng)罷工的主要原因。

　　據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，此次丹佛教師罷工的醞釀可追溯到上月23日，丹佛教師協(xié)會在歷經(jīng)15個(gè)月的漲薪談判破裂后，決定舉行罷工。一位高中陶藝?yán)蠋煴硎荆?ldquo;聽到這一消息時(shí)我哭了，我不想離開學(xué)生，但現(xiàn)在是時(shí)候采取行動(dòng)了。”通過此次罷工，該學(xué)區(qū)的教師希望他們的平均年收入能從43255美元上漲到45500美元。

　　這次罷工繼承了美國“Red4Ed”運(yùn)動(dòng)的衣缽，該運(yùn)動(dòng)大約在一年前由西弗吉尼亞州的教師發(fā)起，參與者統(tǒng)一身穿紅色衣服進(jìn)行游行。這一浪潮迅速在美國蔓延，據(jù)《大西洋》月刊統(tǒng)計(jì)，去年美國共發(fā)生8起重大教師罷工事件，其中包括4起備受矚目的全州罷工，涉及近38萬名教師。

　　《時(shí)代》雜志分析稱，教師罷工浪潮在美國蔓延，背后原因是教師薪水長期停滯不前，“從幼兒園到高中，美國共有約320萬全職公立學(xué)校教師，在通貨膨脹的背景下，他們的實(shí)際薪水比1990年還要少”。

　　與此同時(shí)，與同等教育水平的其它行業(yè)雇員相比，教師與他們的收入差距也達(dá)到歷史最大水平。數(shù)據(jù)顯示，1994年公立學(xué)校教師每周工資比同等教育水平的雇員低1.8%，到了2017年，這一差距拉大至18.7%。

　　此外，教育經(jīng)費(fèi)的減少不僅體現(xiàn)在教師停滯的工資上，每個(gè)學(xué)生得到的經(jīng)費(fèi)也相應(yīng)減少。據(jù)美國預(yù)算與政策優(yōu)先事項(xiàng)中心的數(shù)據(jù)顯示，2015年美國29個(gè)州在每位學(xué)生上的花銷低于2008年金融危機(jī)前的水平，這導(dǎo)致許多公立學(xué)校年久失修，人滿為患，學(xué)生甚至只能使用過時(shí)的教科書。

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