多省份明令禁止家長(zhǎng)批改作業(yè)現(xiàn)象 這是誰(shuí)的責(zé)任
從孩子開始上學(xué)后,很多父母日復(fù)一日,陪寫作業(yè)、批改作業(yè)的日子就開始了。近日有一學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)榕淖鳂I(yè)被老師點(diǎn)名一事,再次引發(fā)有關(guān)“作業(yè)亂象”的熱議,一起跟小編來(lái)看下吧。
多省份明令禁止“家長(zhǎng)批改作業(yè)”
近日,部分學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè),甚至讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的“作業(yè)亂象”引發(fā)熱議。
據(jù)了解,早在2014年4月,北京市教育委員會(huì)、北京市人民政府教育督導(dǎo)室發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段教學(xué)行為的意見》,要求義務(wù)教育階段學(xué)校不得給學(xué)生家長(zhǎng)布置作業(yè),或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。
記者盤點(diǎn)發(fā)現(xiàn),除北京外,至少還有6省份已出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的措施。多地將家長(zhǎng)批改作業(yè)列入“明令禁止”行為;學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)也屬于限制或禁止范圍。
專家指出,批改作業(yè)是教師的基本職責(zé),不能讓家長(zhǎng)代為完成。不過,也有受訪家長(zhǎng)、教師表示,學(xué)校給家長(zhǎng)布置一些“輕量級(jí)”任務(wù)有助于增強(qiáng)親子互動(dòng)、對(duì)家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況也有助益。
現(xiàn)象1
家長(zhǎng)適度參與 親子互動(dòng)“加分”
近日,新京報(bào)記者走訪多所學(xué)校發(fā)現(xiàn),一些學(xué)校會(huì)給家長(zhǎng)布置“輕量級(jí)”任務(wù),如聽寫、手工作業(yè)等等。受訪家長(zhǎng)表示,對(duì)于親子互動(dòng)有助益,樂于完成。
劉女士孩子在東城一所小學(xué)讀三年級(jí),她說,需要她參與的主要是語(yǔ)文和英語(yǔ)的聽寫作業(yè),頻率約每周一兩次。劉女士認(rèn)為,學(xué)校布置需要家長(zhǎng)參與的作業(yè),給家長(zhǎng)的任務(wù)量很小,而且家長(zhǎng)有義務(wù)教導(dǎo)自己的孩子。“家長(zhǎng)不能把孩子全推給老師,自己對(duì)孩子都不上心,還能指望什么呢?”劉女士說,學(xué)校沒有要求家長(zhǎng)檢查或者批改孩子作業(yè)。
白女士孩子在西城區(qū)一所小學(xué)讀四年級(jí),白女士說,學(xué)校老師有時(shí)會(huì)布置一些手工作業(yè),比如用易拉罐、舊紙盒來(lái)制作手工作品,她會(huì)與孩子一起完成。在自己有空余時(shí)間時(shí),她也會(huì)檢查孩子的作業(yè)完成情況。白女士說,類似的小作業(yè)用一個(gè)小時(shí)就完成了,孩子也挺喜歡這種形式的作業(yè),“家長(zhǎng)和孩子可以有個(gè)互動(dòng),挺好的。”此外,白女士在空余時(shí)間也會(huì)檢查孩子的作業(yè)完成情況。
五年級(jí)王同學(xué)告訴記者,需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)一般只需花費(fèi)他們十分鐘左右,比如為他記錄跳繩次數(shù)、填寫調(diào)查問卷、在作業(yè)和試卷上簽字等。王同學(xué)說,老師沒有要求過家長(zhǎng)批改他的作業(yè)。他贊成讓家長(zhǎng)做一些在作業(yè)或卷子上簽字的事情,“這可以讓家長(zhǎng)知道學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容,了解孩子學(xué)習(xí)情況,也用不了多長(zhǎng)時(shí)間”。
在海淀一所小學(xué)讀二年級(jí)的楊同學(xué)說,平時(shí)老師會(huì)布置聽寫默寫的作業(yè),老師沒要求家長(zhǎng)批改,但必須簽字。楊同學(xué)說,她也愿意和爸爸媽媽一起做手工作業(yè)。
現(xiàn)象2
親子作業(yè)過難 家長(zhǎng)只得“包辦”
也有家長(zhǎng)指出,一些“任務(wù)”明顯加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),有“考家長(zhǎng)不是考孩子之嫌”。
西城區(qū)某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)黃女士告訴記者,對(duì)于聽寫類作業(yè),一般老師會(huì)要求家長(zhǎng)先給孩子批一下,第二天老師還會(huì)再判一遍。每學(xué)期老師還會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子一起做一兩次手抄報(bào),黃女士一般會(huì)在周末花三到四小時(shí)做這項(xiàng)作業(yè),“比較麻煩,要自己設(shè)計(jì),還要涂色”。
楊女士的外孫正在東城區(qū)一所小學(xué)讀一年級(jí),楊女士不建議老師給家長(zhǎng)布置作業(yè),也不支持讓家長(zhǎng)和孩子一起完成作業(yè)。她說,這些作業(yè)加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),而且很多情況下家長(zhǎng)過于包辦,完全取代孩子來(lái)完成作業(yè),導(dǎo)致孩子失去獨(dú)立思考和動(dòng)手的機(jī)會(huì),最后成了“考家長(zhǎng)而不是考孩子”。
楊女士給記者展示一張孩子手工作業(yè)成果的照片,照片中是一雙白色帆布鞋,鞋子上畫著漂亮的彩色長(zhǎng)龍。楊女士說,這是學(xué)校給孩子布置的親子手工作業(yè),要求家長(zhǎng)和孩子一起完成。她說,孩子?jì)寢屟?qǐng)閨蜜,兩個(gè)人花了四小時(shí)完成了作品,“孩子就在一旁看著”,這個(gè)作品最后還獲了獎(jiǎng)。“親子作業(yè)其實(shí)也‘親子’不到哪兒去,而且還要買一雙鞋,畫完了洗不了也穿不了。”楊女士說。
隨后,楊女士又給記者看了河北邯鄲一位家長(zhǎng)的朋友圈照片,這名家長(zhǎng)在朋友圈中曬出老師布置給她和孩子的一份選擇題試卷,其中一題為“黨章規(guī)定可以申請(qǐng)入黨的年齡為滿()歲”。
“家長(zhǎng)作業(yè)”應(yīng)避免造成負(fù)擔(dān)
在朝陽(yáng)區(qū)任教的一位小學(xué)老師認(rèn)為,對(duì)于學(xué)校布置的“家長(zhǎng)作業(yè)”,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)絕對(duì)化,也不該一刀切。對(duì)孩子的教育,家庭、學(xué)校和社會(huì)三方都負(fù)有責(zé)任,“這是一個(gè)系統(tǒng)的工程”。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也有必要幫助孩子學(xué)習(xí),適量、有質(zhì)量的“家長(zhǎng)作業(yè)”有利于孩子的學(xué)習(xí),也能幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
這位老師說,一些學(xué)校學(xué)生人數(shù)多,有的班級(jí)有四五十名學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)能力、天賦不同,老師很難顧及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這種情況下,對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助,適當(dāng)?shù)?ldquo;家長(zhǎng)作業(yè)”能在這方面起作用。不過,“家長(zhǎng)作業(yè)”不能演變?yōu)橥耆杉议L(zhǎng)包辦的作業(yè),任務(wù)量也不能過多,應(yīng)注重提升質(zhì)量,避免給家長(zhǎng)造成較大負(fù)擔(dān)。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,教師不應(yīng)布置過多作業(yè),要讓孩子、家長(zhǎng)和教師自身從作業(yè)中解放出來(lái)。要提高學(xué)生的成績(jī),不應(yīng)追求作業(yè)的數(shù)量,而應(yīng)注重作業(yè)的質(zhì)量。
熊丙奇認(rèn)為,教師布置的作業(yè)必須由教師批改,這是教師的基本職責(zé),不能讓家長(zhǎng)批改。對(duì)于出現(xiàn)老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象,熊丙奇認(rèn)為,這說明教師自身也深受作業(yè)之困,解困的辦法是讓作業(yè)量回歸“適量”。
多地出臺(tái)措施治“作業(yè)亂象”
記者檢索發(fā)現(xiàn),目前國(guó)內(nèi)多個(gè)省份已出臺(tái)方案,要求加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)作業(yè)的管理,并對(duì)中小學(xué)布置家長(zhǎng)作業(yè)或讓家長(zhǎng)批改作業(yè)等行為作出明確規(guī)定。
今年9月30日,陜西省發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》。通知要求,教師不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤,不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè),杜絕過度要求家長(zhǎng)參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改。
今年4月,山東省教育廳發(fā)布《山東省切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》,要求小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面課后作業(yè),小學(xué)三年級(jí)及以上的課后作業(yè),需按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》嚴(yán)格控制。此外,學(xué)生作業(yè)批改必須由教師完成,不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。
此外,遼寧、寧夏、江蘇、浙江等多個(gè)省份也已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)方案,明確禁止或限制中小學(xué)給家長(zhǎng)布置作業(yè),或讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。
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