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2019雅思考試備考攻略-寫作有哪些提分技巧

時(shí)間: 碧瑤1194 分享

  很多國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試寫作部分都將語(yǔ)言表達(dá)作為重中之重的考點(diǎn),因此很多同學(xué)都會(huì)在備考過(guò)程中習(xí)慣性地盲目追求句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜程度,下面小編就跟大家分享下雅思寫作的提分技巧。

  雅思寫作提分技巧

  提高雅思寫作技巧一:避免空洞的單詞和詞組

  1.一些空洞的單詞或詞組根本不能為句子帶來(lái)任何相關(guān)的或重要的信息,完全可以被刪掉。比如下面的句子:

  When all things are considered, young adults of today live more satisfying lives than those of their parents, in my opinion.

  這句話當(dāng)中的“when all things are considered ”和“ in my opinion “都顯得多余。完全可以去掉。改為:

  Young adults of today live more satisfying lives than their parents.

  2.有些空洞和繁瑣的表達(dá)方式可以進(jìn)行替換,例如:

  Due to the fact that our grandparents were under an obligation to help their parents, they did not have the options that young people have at this point in time.

  “ due to the fact that ”就是一個(gè)很典型的繁瑣的表達(dá)方式的例子,可以替換,簡(jiǎn)化為下面的表達(dá)方式:

  Because our grandparents were obligated to help their parents, they did not have the options that young people have now.

  提高雅思寫作技巧二:避免重復(fù)

  1.盡量避免重復(fù)使用同樣的詞匯。或者有的時(shí)候雖然詞匯沒有重復(fù),但意思卻有重復(fù)。這時(shí)候可以做一些簡(jiǎn)化的工作。例如下面這個(gè)例子:

  The farm my grandfather grew up on was large in size.

  large 對(duì)一個(gè) farm 來(lái)說(shuō)就是 size 方面的 large, 所以 in size 可以去掉,

  改為:The farm my grandfather grew up on was large.

  更簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式為:

  My grandfather grew up on a large farm.

  2.有時(shí)一個(gè)詞組可以用一個(gè)更簡(jiǎn)單的單詞來(lái)替換,例如:

  My grandfather has said over and over again that he had to work on his parents' farm.

  建議這里的over and over again 就可以改為repeatedly ,顯得更為簡(jiǎn)潔:

  My grandfather has said repeatedly that he had to work on his parents' farm.

  如何克服雅思寫作障礙?

  一、真情流露,無(wú)從下筆

  有的考生在考試時(shí)見到作文題,頓感思路塞車,好像有許多話要說(shuō),但又不知究竟應(yīng)從那里寫起。明智的做法是“投其所好、盡情發(fā)揮。”考生不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落,一篇250詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話,把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去,每一段大概只說(shuō)那么幾句話,事實(shí)上往往是說(shuō)得越多錯(cuò)誤越多。因此,每句話緊扣提綱,見好就收,這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

  二、心里明白,難以表達(dá)

  在考場(chǎng)上有的考生題目看得懂,提綱也明白,就是不知道該說(shuō)什么,頭腦里一片空白。這是在雅思寫作考試中的一種常見的現(xiàn)象,針對(duì)這一現(xiàn)象,最有效的辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí),具體的例證和具體的現(xiàn)象。事實(shí)上,雅思的作文題目一定是一個(gè)具有社會(huì)普遍型話題,其目的是讓不同教育背景的考生都有話可說(shuō)。因此,考生一定能就題目聯(lián)想起具體細(xì)小的事情再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,這不失為一種很好的策略。同學(xué)們最好總結(jié)一下雅思小作文模板以及雅思作文寫作技巧,平時(shí)注意真題的訓(xùn)練。

  因此,當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí),應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn),再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。

  三、一味追求標(biāo)新立異,導(dǎo)致無(wú)從下筆

  考試時(shí)通常發(fā)現(xiàn)有的考生聚精會(huì)神的坐在那里冥思苦想,非要想出一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤,參考時(shí)間為40分鐘的作文,一般應(yīng)在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤。可有的考生十幾分鐘一句話都寫不了,就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了,這是考試中一個(gè)很大的誤區(qū)。

  四、構(gòu)思、寫作不統(tǒng)一,落實(shí)有困難

  實(shí)事求是的講,要求考生完全運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。很多考生在實(shí)際寫作過(guò)程中,腦子里想的是中文句子,然后再把中文句子譯成英文。因此采用“得其意,忘其形”的方法,忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),句法形式則可能要整個(gè)地打亂.,“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了,“跳出來(lái)”就是要忘記中文的語(yǔ)言形式。實(shí)際上把英文譯成中文,關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來(lái)。

  針對(duì)構(gòu)思、寫作不統(tǒng)一,落實(shí)有困難情況。必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并機(jī)械地把中文譯成英文的方法,應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記,然后用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”英語(yǔ)表達(dá)。平時(shí)不妨做一做這樣的練習(xí),通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)詞條的英文注解,然后試著把單詞譯成中文詞,再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義,慢慢地就會(huì)開始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門道了。

  五、被動(dòng)心態(tài)壓抑新構(gòu)思

  盡管雅思考試作文為規(guī)定式命題,但考生仍可積極主動(dòng)地發(fā)揮。其主動(dòng)性在于采取回避的策略,表達(dá)上采取迂回的方式,即運(yùn)用不很復(fù)雜的語(yǔ)言。內(nèi)容的取舍上避重就輕地寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過(guò)程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài),當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候,卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好,只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西,只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面影響。所以,當(dāng)有的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著,英語(yǔ)實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候,就應(yīng)該徹底地放棄。單詞拼寫錯(cuò)誤也是雅思考試作文寫作的一大問題。常用單詞是不能拼錯(cuò)的,有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫,考試時(shí)突然沒把握了,不妨換一下或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)、拼寫有把握的來(lái)代替。應(yīng)該回避明確知道自己不會(huì)拼寫的詞。如果沒法換一個(gè)詞,將句子改換一種說(shuō)法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒把握的地方標(biāo)上問號(hào),或者把兩種可能都寫上,讓判卷老師選擇,這個(gè)方法是不可取的。

  總之,不能讓自己陷人被動(dòng),想說(shuō)什么,用什么方式說(shuō)。說(shuō)多少,說(shuō)到什么程度。一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握,這樣才會(huì)減少心理上的壓力,更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫作水平。


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