愛因斯坦的數(shù)學是不是真的很差
愛因斯坦的數(shù)學是不是真的很差
愛因斯坦，大家都知道是一個天才，但是天才也是有著自己不擅長的領域，有很多人說愛因斯坦的數(shù)學是他的短板，這是真的嗎?下面是小編分享的愛因斯坦的數(shù)學真的很爛嗎，一起來看看吧。
愛因斯坦的數(shù)學真的很爛嗎
據(jù)傳記家們說，愛因斯坦小的時候很“遲鈍”，數(shù)學常常不及格，希臘文和拉丁文也糟得很。但據(jù)資料表明：這位天才雖然幼年語言能力較差，但學習并不差，而且是個神童，他的希臘文和拉丁文課程總得高分，數(shù)學則更是年年滿分。
原來，傳記學家搞錯了當時學校評分的等級。當時，愛因斯坦在瑞士的阿勞市上小學，學校用的是一種六級評分制。一分最高，而六分最低。愛因斯坦歷年的數(shù)學成績都是一分，即最高等級。但在愛因斯坦16歲時，評分方法改成了六分為最高，而一分為最低。所以當傳記學家查閱愛因斯坦早期在校的成績時，把最高級認作了最低級。于是愛因斯坦“兒時頭腦遲鈍”的說法便一直留傳下來。
愛因斯坦小學數(shù)學不好是不是真的
在讀小學的前一兩年，愛因斯坦的成績是好的。1886年，當愛因斯坦七歲時，保玲給她的母親寫信說，“昨天，阿爾伯特收到他的成績單。他又是班中的第一名，而且成績非常好。”一年以后，他的外祖母寫道：“可愛的阿爾伯特已經(jīng)返校一星期了。我真愛這個孩子，因為你不會想到他變得多么好和多么聰明。”后來，愛因斯坦發(fā)展了自己愛好獨立思考的習慣，不樂于去死記硬背，除了數(shù)學外，其它學科的成績顯著下降。
愛因斯坦的父親一次問小學校長：這個孩子長大了應該選擇什么職業(yè)。校長直率地回答：“干什么都一樣，反正他決不會有什么成就。”愛 因斯坦讀中學時，一位希臘文教師也曾斷言愛因斯坦“將一事無成”。愛因斯坦在小學、中學階段，數(shù)學成績卻一直很出色，數(shù)學教師特別喜歡他。當他從德國的中 學退學時，他還從他的數(shù)學老師那里得到一封信，證明他的數(shù)學知識和能力已經(jīng)具備了大學的水平。愛因斯坦在中、小學階段就注意發(fā)展他的獨立思考、獨立判斷和 獨立工作的一般能力，沒有為應付強制的教學和考試而疲于奔命。愛因斯坦在音樂和數(shù)學上的進步，主要是由于他的興趣和熱愛。
愛因斯坦的數(shù)學其實很厲害
造成這種誤解的原因是愛因斯坦上學時學校的評級制度。當愛因斯坦在學習讀書的時候，學校把學生從一到六分為六個等級，一是最高分，六是最低分;而在愛因斯坦離開學校后不久，學校的評定制度就改變了，六是最高分，一是最低分。
人們以新的評級制度去看愛因斯坦的學習成績時，就有一種印象，愛因斯坦是一個成績差的學生。
阿爾伯特·愛因斯坦
阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)猶太裔物理學家。他于1879年出生于德國烏爾姆市的一個猶太人家庭(父母均為猶太人)，1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學院，入瑞士國籍。1905年，獲蘇黎世大學哲學博士學位，愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，因此獲得1921年諾貝爾物理獎，創(chuàng)立狹義相對論。1915年創(chuàng)立廣義相對論。
愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
廣義相對論
在廣義相對論中，引力被描述為時空的曲率，而這種時空曲率與處于時空中的物質與輻射能量直接聯(lián)系，其聯(lián)系方式即是愛因斯坦的引力場方程。
狹義相對論更多
狹義相對論是由愛因斯坦等人創(chuàng)立的，應用在慣性參考系下的時空理論。它認為空間和時間并不相互獨立，而應該用一個統(tǒng)一的四維時空來描述。
猜你感興趣：