小學(xué)科技知識(shí)的讀后感
小學(xué)科技知識(shí)的讀后感
科學(xué)知識(shí)不僅存在于高新科技領(lǐng)域中，生活里處處皆有科學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的小學(xué)科技知識(shí)的讀后感的相關(guān)資料，歡迎閱讀!
小學(xué)科技知識(shí)的讀后感篇一
一天，我們學(xué)校來(lái)了許多“知識(shí)板老師”，知識(shí)板上的問(wèn)題能使大家一問(wèn)三不知。我來(lái)到了自己喜歡的“老師”面前，仔細(xì)地“聽(tīng)課”。
地球是個(gè)大磁場(chǎng)，可磁場(chǎng)是怎么形成的?指南針為什么能分辨方向?磁力還能干什么?今天我可開(kāi)了眼界，學(xué)校的知識(shí)板把這些疑問(wèn)都解答出來(lái)了。
磁場(chǎng)是怎么形成的呢?因?yàn)樵诮M成物質(zhì)的原子中，電子圍繞著原子核旋轉(zhuǎn)，形成一個(gè)環(huán)形電流，因而產(chǎn)生了磁場(chǎng)。在一塊未磁化的材料中，各原子的磁場(chǎng)方向任意排列，因此顯示不出磁場(chǎng)的作用。
我又看了“地球是個(gè)大磁場(chǎng)”這個(gè)板塊。因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)大磁體，所以我們才能應(yīng)用指南針辨別方向。地球的磁極與地理上所說(shuō)的南北極是有區(qū)別的。地球的北半球靠近地球的南磁極，而南半球與地球的北磁極并不重合。在過(guò)去的7600萬(wàn)年間，地球磁場(chǎng)已經(jīng)翻轉(zhuǎn)了171次。
知識(shí)板還“講”了一個(gè)課外知識(shí)。有人要刺殺秦始皇，刺客見(jiàn)屋內(nèi)沒(méi)有衛(wèi)兵，便沖了進(jìn)去，不料秦始皇早有準(zhǔn)備，他的門(mén)是用磁鐵做成的，刺客被吸住了。秦始皇不費(fèi)吹灰之力就抓住了刺客。
我“聽(tīng)”完了這三個(gè)故事，感受很深。此時(shí)心情就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜下來(lái)，地球這個(gè)大磁場(chǎng)竟如此神奇!我皺起的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。
今天，我知道了由于電子繞著原子核旋轉(zhuǎn)，于是產(chǎn)生了磁場(chǎng);地球是個(gè)磁場(chǎng)，指南是因?yàn)榇舜艌?chǎng)而分辨方向;磁鐵是秦始皇的秘密武器。磁鐵能吸鐵的原因在于：電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又可磁化磁性物體，而磁化物體可產(chǎn)生電場(chǎng)，電場(chǎng)之間產(chǎn)生力的作用。磁鐵的作用太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，可它不能吸銅、鋁等金屬，這是它的一個(gè)特點(diǎn)。
我讀完了這塊知識(shí)板，感到知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我真想跳進(jìn)知識(shí)的海洋，一次學(xué)個(gè)夠!當(dāng)然，學(xué)海是無(wú)涯的!
小學(xué)科技知識(shí)的讀后感篇二
特別喜歡看《科學(xué)知識(shí)故事》這本書(shū)。一口氣看完后我才知道，原來(lái)世界上這么多的奧秘：一束光導(dǎo)纖維，可以容納100億路電話和100萬(wàn)路電視;使用九進(jìn)制，可以使加減乘除運(yùn)算變得更快、更準(zhǔn)確;一張紙對(duì)折30次的高度會(huì)比阿兒卑斯山還要高……
我翻開(kāi)《科學(xué)知識(shí)故事》第一頁(yè)時(shí)，它就吸引了我。這是一部用許多有趣的小故事組成的書(shū)，這本書(shū)用一個(gè)個(gè)事例告訴我們：其實(shí)生活中的科學(xué)是無(wú)處不在的，只要學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些科學(xué)方法，你的生活將會(huì)變得更加豐富多彩。以后每當(dāng)翻看這本書(shū)時(shí)，我仿佛就進(jìn)入了另外一個(gè)世界，每個(gè)故事都有它獨(dú)特的場(chǎng)景。有時(shí)，它還會(huì)提醒我們，生活中任何一件事都不能馬虎。比如，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就有可能讓你的世界亂了秩序。
我接著往下看，是一則則有趣的小故事：“牛伯伯被他的女兒送進(jìn)‘音樂(lè)學(xué)院’以后，聽(tīng)著音樂(lè)，牛伯伯這一覺(jué)睡得很香。原來(lái)，音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管內(nèi)分泌系統(tǒng)正常運(yùn)行，對(duì)抗衰老”;火車(chē)在飛奔時(shí)，如果你離火車(chē)太近，空氣會(huì)不由自主地推著你網(wǎng)火車(chē)上靠”;“王彈就是‘球’做的子彈，它是由一份硝酸和三份鹽酸混合而成的，殺傷力相當(dāng)厲害，就連最不怕腐蝕的黃金碰上了也會(huì)被迅速地溶解掉”……
繼續(xù)閱讀，我體會(huì)到喬治•蘭伯特對(duì)生活的細(xì)心和認(rèn)真;阿爾伯特•愛(ài)因思坦喜歡探索的精神;哥德巴赫對(duì)于數(shù)學(xué)的刻苦鉆研;阿基米德對(duì)于數(shù)學(xué)的專(zhuān)心致志;陳景潤(rùn)的謙虛儉樸;艾倫•麥度森對(duì)于數(shù)學(xué)的智力游戲的著迷……
《科學(xué)知識(shí)故事》這本書(shū)教給我了太多太多的知識(shí)。我想，它也許會(huì)對(duì)我的一生都有益。如果你有時(shí)間，也看看《科學(xué)知識(shí)故事》這本書(shū)吧!
小學(xué)科技知識(shí)的讀后感篇三
2010年2月27日下午是一個(gè)天氣晴朗的日子，爸爸帶著我，來(lái)到四川省展覽館一樓右廳，去參觀學(xué)習(xí)“5。12地震圖片及地震科普知識(shí)展覽”。
在展覽中，有地震知識(shí)介紹的文字、圖片、圖形、模型，還有地震發(fā)生時(shí)的逃生知識(shí)、游戲、急救搶救注意事項(xiàng)，以及5.12大地震的相關(guān)介紹，其他地震發(fā)生時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，等等。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我明白了，地震是一種自然現(xiàn)象，是我們居住的地球的地殼板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生碰撞從而釋放應(yīng)力的一種現(xiàn)象，也是一種自然災(zāi)害。地震發(fā)生時(shí)，不能慌亂亂跑，要冷靜判斷逃生通道，不要靠近危險(xiǎn)的建筑，要在空曠的地方。參加搶險(xiǎn)時(shí)，要盡最大努力救助他人，先救生，再救人。
看了地震知識(shí)展覽以后，我認(rèn)為我們應(yīng)該珍惜平時(shí)安定和平的生活，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，讓知識(shí)和科技水平來(lái)防范和制止自然災(zāi)害的發(fā)生，使我們的人民的生命和財(cái)產(chǎn)不再受到傷害。
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車(chē)”引進(jìn)了校園。
在科普大篷車(chē)進(jìn)校園之前，少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)委及理綜合組的老師們通過(guò)科普知識(shí)宣傳、手抄報(bào)制作、觀看科普電影等活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)科普知識(shí)和“科普大篷車(chē)”有了初步的認(rèn)識(shí)，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。
10月27日上午九點(diǎn)，“科普大篷車(chē)”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動(dòng)儀式上，廣州市科學(xué)宮裴主任針對(duì)科普大篷車(chē)的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對(duì)科普大篷車(chē)有了更全面、更具體的了解。接著，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動(dòng)中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問(wèn)，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)做科技好少年。”最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)地向同學(xué)們提出希望：“愛(ài)科學(xué)要從愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)開(kāi)始;學(xué)科學(xué)要從多讀書(shū)、多積累開(kāi)始;用科學(xué)要從多動(dòng)手、多實(shí)踐開(kāi)始，希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)科普知識(shí)，找到開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)始了參觀活動(dòng)!
本次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園，在學(xué)校的風(fēng)雨亭進(jìn)行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了“機(jī)器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風(fēng)車(chē)”、等三十臺(tái)科普儀器和“漢密爾頓路徑”、“拓?fù)?rdquo;、“時(shí)間反應(yīng)測(cè)試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導(dǎo)低碳生活”的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門(mén)學(xué)科知識(shí)。參觀過(guò)程中，孩子們看著從未見(jiàn)過(guò)的新奇科技設(shè)施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的風(fēng)雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問(wèn)立刻使科學(xué)活動(dòng)沸騰起來(lái)。他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機(jī)會(huì)，在志愿者講解的同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動(dòng)手爭(zhēng)搶著實(shí)踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實(shí)踐過(guò)后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開(kāi)眼界啊、希望科普大篷車(chē)能常來(lái)我們學(xué)校”……還有的同學(xué)在觀后感中寫(xiě)道：“本次參觀科普大篷車(chē)，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”
此次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿園。
今天 ，我們學(xué)校為了普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神而舉辦了一次關(guān)于科學(xué)的展覽。
我剛一到操場(chǎng)，哇!展板真多呀! 我仔細(xì)一看，這里有講天文的，有講地理的， 有講自然科學(xué)的，還有講動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律的。其中最讓我感到驚奇的一個(gè)展板是：《回聲的危害》。
剛開(kāi)始，當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我想回聲能對(duì)人體造成多大的危害呢? 回聲只不過(guò)是一種聲音嘛!后來(lái)經(jīng)過(guò)我仔細(xì)一看，才知道 原來(lái)回聲對(duì)人體也有危害的，回聲的作用如同鏡子對(duì)光的作用一樣，可以產(chǎn)生反射。可是聲波反射又能怎么樣呢?聲波反射能使室內(nèi)有噪音，很嘈雜。這樣會(huì)我們不能在室內(nèi)舉行活動(dòng)，而且對(duì)我們的聽(tīng)力也有影響。啊!連小小的回聲對(duì)人體都有危害，那我們?cè)撛趺礃幽?別急，聰明的科學(xué)家們?cè)缫颜业搅私鉀Q的辦法了：在建筑采用大量吸收聲音的材料便在結(jié)構(gòu)上減少了聲音反射面。聲波不能反射，室內(nèi)也不嘈雜了，對(duì)人體的危害自然也大大地減少了。
看到這些展覽板， 讓我學(xué)到了不少知識(shí)，大開(kāi)了眼界。我也深深的感到了我國(guó)科學(xué)正在飛速的發(fā)展，從古代的峰火臺(tái)到現(xiàn)在人們手中的手機(jī)，從馬車(chē)到汽車(chē)，我天天都能享受到科學(xué)知識(shí)給我們的生活帶來(lái)的便利，我想我一定要掌握更多的知識(shí)，將來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘，造福人類(lèi)。
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