國家公務(wù)員考試如何提高臨場發(fā)揮水平
國家公務(wù)員考試如何提高臨場發(fā)揮水平
最近十來年國家政策有了許多轉(zhuǎn)變，考生們在國家公務(wù)員考試中如何提高臨場發(fā)揮水平呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的國家公務(wù)員考試提高臨場發(fā)揮水平的方法，希望對你有用!
國家公務(wù)員考試提高臨場發(fā)揮水平的方法
一、心態(tài)
對于心態(tài)來說，廣大考生最容易出現(xiàn)的問題就是——前松后緊，也就是在考試的前半段，感覺時(shí)間比較充足，做題的時(shí)候，往往就糾結(jié)選項(xiàng)，答題速度明顯比較慢;但是到了后半段，由于前面用時(shí)過長，因此在后面就顯得不充足，為了保證解答完所有試題，必須加快做題速度，進(jìn)而往往掉進(jìn)命題者的“陷阱”，甚至于最后完全崩潰，可想而知，最終的結(jié)果畢竟不盡如人意。要想改掉這個(gè)問題，首先在備考的時(shí)候，就要確定每部分的用時(shí)，甚至每個(gè)試題的大概用時(shí)，做題的時(shí)候，要有時(shí)間充足這樣一個(gè)心理暗示，同時(shí)，在考試之前，就給出自己一個(gè)做題的目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)姆艞壞承┰囶}，對于糾結(jié)或者不會(huì)的試題，可以選擇放棄，當(dāng)然這個(gè)放棄的量是要自己提前把握好。
二、答題順序
對于答題順序來說，須做到以下幾點(diǎn)：首先，拿到整張?jiān)嚲碇?，要大體瀏覽一遍，看各部分的題量，在心里面先有大體的時(shí)間分配，比如說今年數(shù)量關(guān)系題量增加，言語理解與表達(dá)題量減少，那么我們就減少言語題的時(shí)間，分配給數(shù)量關(guān)系;其次，就是選擇合理的做題順序，這個(gè)順序每個(gè)考生會(huì)選擇的不同，一般來說，我們首先做自己比較擅長的部分，把最不擅長的部分放到最后，這樣即使丟分也不會(huì)丟失的很嚴(yán)重，比如說，你理科成績比較好，建議考生就可以按照資料分析、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷這樣的順序來解答;最后還有一點(diǎn)需要大家注意，在做題的時(shí)候，一定要預(yù)留涂卡時(shí)間，建議做完一部分，在答題卡上面涂一部分，這樣一方面可以在情緒上放松，另一方面也能避免出現(xiàn)涂錯(cuò)的情況。
總體來說，只要我們在考場上有著良好的心態(tài)，設(shè)置合理的答題時(shí)間，那么我們的臨場發(fā)揮，必然會(huì)不錯(cuò)。
國家公務(wù)員考試備考復(fù)習(xí)策略解析
1、多運(yùn)動(dòng)，合理飲食，健康的身體狀況是基礎(chǔ)。
人在生病的狀態(tài)下常常會(huì)感覺沒精神、易于疲勞、犯困等，很難集中自己的注意力專心做一件事。如果在這種情況下看書備考，估計(jì)也是小和尚念經(jīng)——有口無心，只是匆匆用眼睛掃了一遍，具體講什么內(nèi)容就不知道了，就更不用談?dòng)洃?。因此，考生與其拖著病懨懨的身體勉強(qiáng)復(fù)習(xí)還不如休息好后，以飽滿的精神狀態(tài)再來備戰(zhàn)。精神狀態(tài)好了，干什么都有勁，這時(shí)候看書復(fù)習(xí)記憶效果也是極佳的。保持健康的身體可以多運(yùn)動(dòng)，合理飲食。
2、規(guī)律的看書與作息習(xí)慣，晚上不熬夜，早晨不賴床。
考生提高記憶效果最忌三天打魚兩天曬網(wǎng)，如果考生看書沒有規(guī)律，很容易被自己的懶惰破壞整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃?？磿鴤淇际且粋€(gè)循序漸進(jìn)不容中斷的過程，一旦打亂很容易造成前功盡棄。考生在固定的時(shí)間段看書與養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣很有必要，堅(jiān)持每天留出時(shí)間看看書，爭取做到晚上不熬夜，早晨不賴床。
3、注重學(xué)習(xí)氛圍，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。
良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高記憶力的最有效的方法之一。如果考生旁邊是一群嬉戲打鬧的同伴，估計(jì)也就沒有心思看書了，即使沒有和大家一起玩，強(qiáng)迫自己靜下來心來看書，效果肯定也并不理想;如果考生處身于一間教室，周圍都是安靜看書的人，相信考生也會(huì)很快將全身心投入到看書中去，這時(shí)的記憶力就是最佳的時(shí)候，復(fù)習(xí)效果也就很好。因此，有條件的考生在復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)氛圍，在吵鬧的環(huán)境中復(fù)習(xí)與在安靜的環(huán)境中復(fù)習(xí)，大腦對知識(shí)的記憶能力是不一樣的。
4、好記憶不如爛筆頭，學(xué)會(huì)做筆記。
好記憶不如爛筆頭，當(dāng)考生進(jìn)行高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)時(shí)，大腦可能也會(huì)疲勞，這時(shí)候考生可以將要記憶的東西寫出來，適當(dāng)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。另外考生還要學(xué)會(huì)做筆記，將那些自己難懂、易混淆的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，反復(fù)查看，增強(qiáng)記憶深度。
5、適當(dāng)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，如理解記憶法、聯(lián)想記憶法、對比分析法等。
適當(dāng)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧有助于提高記憶力。下面介紹幾種記憶方法，考生可以借鑒。一、理解記憶法?？忌磿皇潜硶?，而是要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，知識(shí)點(diǎn)是死的題目是活的，比如當(dāng)考生看到數(shù)學(xué)計(jì)算中的容斥原理，不去理解其真正要義，只是找?guī)讉€(gè)題目背誦解題方法，雖然這幾道題會(huì)解了，但到了筆試時(shí)只要題型換一換，肯定又不會(huì)解答了。二、對比分析法。有些知識(shí)點(diǎn)很接近易混淆，考生必須要借助對比分析法才能理清思緒，加深記憶。如政治常識(shí)?？伎键c(diǎn)之黨史會(huì)議，考生就可以將重要的黨史會(huì)議總結(jié)對比一下并聯(lián)系每次會(huì)議當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析記憶。
6、遵循“遺忘曲線”規(guī)律，及時(shí)鞏固。
“遺忘曲線”是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的，它表明記憶分為四個(gè)階段：識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。考生第一次看書記住的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在大腦中保存一段時(shí)間后慢慢被遺忘，如果考生想要加深印象，就要及時(shí)鞏固，第一遍看過的東西不是看完就不管了，或者隔很久再去看，而是要經(jīng)常溫習(xí)，才會(huì)記憶深刻。
國家公務(wù)員考試報(bào)名別陷入這五大誤區(qū)
【誤區(qū)一】報(bào)考招考人數(shù)較多的職位
在報(bào)考職位填報(bào)過程中，很多考生為了使自己獲取更多的錄取機(jī)會(huì)而去報(bào)考那些招考人數(shù)相對比較多的職位。
比如垂直管理的省市地一級的部門，它可能招考的職位不是一個(gè)兩個(gè)的，而是相對比較多的像5個(gè)10個(gè)等等，這樣的招考職位對于考生來說概率會(huì)不會(huì)大一些呢?這樣我們得看相對的比例，招考的人數(shù)多，但是報(bào)考的人數(shù)同樣也很多，報(bào)考的人數(shù)平均到招考的人數(shù)比例，它實(shí)際上也是幾百個(gè)人競爭一個(gè)崗位。所以，當(dāng)你這樣想的時(shí)候，你的競爭對手也是這樣想的。所以考生在報(bào)考的時(shí)候，不要單一的考慮報(bào)考人數(shù)，還要綜合全面的考慮報(bào)考的職位。
【誤區(qū)二】在職人員有一定優(yōu)勢，因此錄取幾率一定會(huì)高于應(yīng)屆生。
要全面分析在職人員和應(yīng)屆生各自的優(yōu)劣勢，理性報(bào)考。首頁，在職人員有一定的優(yōu)勢是因?yàn)橛泻芏嗦毼皇且笥邢嚓P(guān)幾年工作經(jīng)驗(yàn)的，這就為社會(huì)在職人員提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)平臺(tái)，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢。在職人員的年齡、心理和各種生活壓力都相對來說比較大而且工作、家庭等瑣碎事情占據(jù)了生活的全部。雙重因素也會(huì)導(dǎo)致在職人員信心受挫，備考失利。
【誤區(qū)三】為解決就業(yè)，盲目選擇不合適的職位
很多考生迫于就業(yè)等外在壓力，抱著這樣的想法：只要我能考上公務(wù)員，職位在哪里、是不是適合自己等都無所謂了。
1.這種不考慮各種因素，只是一味的為了就業(yè)壓力、工作環(huán)境不好等因素，簡單的就把考公務(wù)員作為救命稻草一樣僅僅抓住不放，這種想法本身就是不夠全面的。
2.眾所周知，中國人“家庭觀念”是非常強(qiáng)烈的，很多獨(dú)生子女的父母都希望孩子在身邊工作，好照顧他們;成了家的更是不能離開自己組建的小家庭，所以小蔥提醒廣大考生在選報(bào)時(shí)要慎重考慮，理性對待，不能盲目進(jìn)行選擇。
3.不管是應(yīng)屆生還是在職人員一定要針對自身的特點(diǎn)去選擇適合的職位，什么是最好的，適合的就是最好的。
【誤區(qū)四】所學(xué)專業(yè)較偏，只好報(bào)沒有專業(yè)要求限制的崗位
在報(bào)考職位填報(bào)過程中，很多考生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)較偏，可以選擇的余地很小，但是又不敢報(bào)太冷門的職位，是不是應(yīng)該報(bào)那些沒有專業(yè)要求限制的崗位是唯一的選擇呢?
1.關(guān)于專業(yè)的問題，要辯證地看待，所謂“冷門”，一定相對“熱門”而言，我們所謂的絕對的“冷門”，也就是說沒有任何職位需要和專業(yè)限制的，這個(gè)專業(yè)沒有任何一個(gè)職位滿足你，這肯定是不存在的，只能說明一個(gè)問題是你對自己的職位信息表沒有進(jìn)行通覽和了解。強(qiáng)烈建議考生通覽一下職位表，對照自己的情況，自己決定報(bào)考的職位，不能隨便下決定，要相信總有一個(gè)適合自己所學(xué)專業(yè)的職位，不要輕易放棄，或讓別人幫你做決定。
2.沒有專業(yè)限制往往是熱門職位。縱觀往年國家公務(wù)員考試報(bào)考的情況，可以發(fā)現(xiàn)大部分的熱門職位都是一些沒有專業(yè)限制的職位，很多考生都填報(bào)這樣的職位，從而造成了職位填報(bào)的擁堵，相反一些崗位卻無人問津，導(dǎo)致報(bào)考比例嚴(yán)重失調(diào)。
綜上所述，廣大考生應(yīng)該知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。“知己”就是先對自我進(jìn)行全方位的定位，了解自身情況，對癥下藥?？梢栽诩埳蠈懨髯约旱膶I(yè)、學(xué)歷、特長、適應(yīng)能力等等情況，看起來一目了然。“知彼”就是根據(jù)所分析的情況，在填報(bào)職位的變數(shù)中找到一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，在填報(bào)過程中，考生應(yīng)該在不同時(shí)段關(guān)注你所報(bào)考的職位變數(shù)，競爭比例怎么變化，有什么樣的趨向，對所填報(bào)的職位有一個(gè)規(guī)劃。
【誤區(qū)五】主觀認(rèn)為自己適合職位，不考慮職位要求
有考生提出了這樣的問題：考生是本科學(xué)歷，在學(xué)校有學(xué)生干部的經(jīng)歷、也組織過相關(guān)的演出活動(dòng)，很有創(chuàng)意、文筆功底也不錯(cuò)，我是不是就可以報(bào)考跟文化相關(guān)的部門?如：國考中文化部的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司管理處主任以下科員、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員離退休干部局文體活動(dòng)處和宣傳部的相關(guān)職位。
1.這位考生對自己的定位還不錯(cuò)，但是，還要提醒考生的一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)，就像這位考生所要報(bào)考的文化部的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司，它有沒有相應(yīng)專業(yè)要求，是否符合職位所要求的基本條件，還有會(huì)對我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的管理的文件以及制度，我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀以及問題，這些情況的背景知識(shí)，有一個(gè)大概的了解，對于崗位的選擇應(yīng)該站在客觀的角度，不要主觀的認(rèn)為，我有這個(gè)熱情、這個(gè)能力、我做過相關(guān)的活動(dòng)，我很適合這個(gè)職位等等這些主觀的因素來決定這個(gè)職位。
2.考生在報(bào)考職位的時(shí)候一定要對自己各個(gè)方面性別因素，性格特點(diǎn)、身體條件、工作環(huán)境的等等綜合起來分析，仔細(xì)研究報(bào)考要求，這樣就可以選擇適合自己，自己適合的職位。
從總體上來說，公務(wù)員報(bào)考是一個(gè)共性見之于個(gè)性的過程，考生既不要碰運(yùn)氣，也不要認(rèn)死理?？忌欢ㄒC合考量自己的性格、喜好、能力及對崗位的了解等因素，目標(biāo)明確，理性報(bào)考。
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