2019年備戰(zhàn)高考：高中生物快速記憶的方法
高中的生物就像是文科一樣，里面有大量的知識(shí)點(diǎn)需要考生去記憶，下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了2019年備戰(zhàn)高考：高中生物快速記憶的方法，歡迎閱讀。
高中生物12種快速記憶方法
一理解記憶
理解了東西才記得準(zhǔn)，記得牢。所以必須“先懂后記”。這是最基本的記憶方法。
二聯(lián)系實(shí)際記憶
常說“學(xué)以致用”，反過來“用也可促學(xué)”。把生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也會(huì)記得更牢固。例如：“管理農(nóng)作物時(shí)進(jìn)行松土，可以促肥”——記“植物的根部吸收礦質(zhì)元素離子必需要氧氣促進(jìn)根的有氧呼吸”。
“氧氣療法驅(qū)除蛔蟲”——記“蛔蟲的異化作用方式是厭氧型”。
三形象記憶
內(nèi)容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識(shí)形象化能幫助記憶。
例如：
U——(象尿桶)脲嘧啶
C——(象半圓包過來)胞嘧啶
A——(象線飄起來)腺嘌呤
T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶
DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以借助DNA的實(shí)物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。
四英漢互譯記憶抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂
例如：
H——Hear(can’thear聽不懂H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)
S——Speak(can’tspeak不能講S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)性失語癥”)
ADP中的D——Double“雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”
五口訣記憶
將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。
例如:
判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系——“無(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)”“有(病)中生無(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)”;
大量元素——他(C)請(qǐng)(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);
葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;橙黃藍(lán)黃顏色留;葉綠素ab手拉手;葉黃素兒最纖細(xì);葉綠素a最寬厚。
六體驗(yàn)記憶
親身體驗(yàn)必有助理解，知識(shí)容易理解，必然加深記憶。
例如：
發(fā)給學(xué)生蠶豆種子，讓學(xué)生親手剝、觀察、分析、討論其結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程——可促進(jìn)對(duì)植物種子、種皮、胚、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根等名詞的理解記憶。
七合作記憶
1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大腦的左右兩半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起來，使大腦皮層各個(gè)中樞建立多通道聯(lián)系，從而加深記憶。
2、同學(xué)之間要合作
有意識(shí)得把要記憶的問題拋給同桌，或者同桌將問題拋給自己，既能夠補(bǔ)充彼此在記憶上的弱點(diǎn)，又能引起雙方的更多感官的刺激，從而引起“有意注意”，加強(qiáng)理解和記憶，這是最有效的記憶方法。
八網(wǎng)絡(luò)圖象記憶
建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于整體上掌握知識(shí)，可用關(guān)系圖或畫簡(jiǎn)圖的方法來幫助記憶。
例如：動(dòng)、植物的發(fā)育過程(書本第112、115頁);精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、DNA、基因等。
九列表對(duì)比記憶
“有對(duì)比才有鑒別”把相類似的問題放在一起找出區(qū)別與聯(lián)系，分清異同;記少不記多，減輕記憶負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)記憶效果。
例如：
光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質(zhì)代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數(shù)分裂;體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。
十綱要記憶
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。
十一簡(jiǎn)化記憶
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
例如：
DNA的分子結(jié)構(gòu)——可簡(jiǎn)化為“五四三二一”(即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu))。
十二衍射記憶
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種記憶方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂、細(xì)胞的分化和細(xì)胞的衰老等知識(shí)。
高中生物基礎(chǔ)知識(shí)記憶方法
1、生命物質(zhì)基本的規(guī)律
水和無機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞這能源;種類多樣化，功能也改變。
核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。
2、第一章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶
線葉雙(線粒體、葉綠體有雙層膜)無心糖(沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體)
3、原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶
a、原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子
b、真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了
c、原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)
4、礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用蛋(N)黃(缺氮時(shí)葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指缺P時(shí)葉子暗綠)，(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時(shí)莖桿健壯)
5、生物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素缺乏或者過多時(shí)的癥狀區(qū)分
A、生長(zhǎng)激素缺失或者過多時(shí)的癥狀：一頭生(生長(zhǎng)素)豬(侏儒癥)不老實(shí)，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去
B、胰島素中兩種細(xì)胞的作用：阿(A)姨長(zhǎng)得很高--即胰島素A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素
6、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病
仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥))青少年(糖尿病)無腦(兒)唇裂多(多基因遺傳)怨(原發(fā)性高血壓)啊
7、動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣
受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌。
8、植物有絲分裂
仁膜消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，
一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)
膜仁消，兩體現(xiàn)，點(diǎn)排中央赤道板
點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建
膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，
點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開始。
有絲分裂分五段，間前中后末相連，
間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，
膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，
均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。
細(xì)胞周期分五段，間前中后末相連
間期首先做準(zhǔn)備，兩消兩現(xiàn)貌巨變
著絲點(diǎn)聚赤道面，紡牽染體分兩組
兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)。
前：兩失兩現(xiàn)一散亂
中：著絲點(diǎn)一平面，數(shù)目形態(tài)清晰見
后：著絲點(diǎn)一分二，數(shù)目加倍兩移開
末：兩現(xiàn)兩失一重建.
9、微量元素
新鐵臂阿童木，猛!
ZnFeB()CuMoMn
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
鐵門碰醒銅母[驢]
FeMnBZnCuMo
10、大量元素
洋人探親，丹留人蓋美家
OPCHNSPCaMgK People=人
11、組成蛋白質(zhì)的微量元素
佟鐵鑫猛點(diǎn)頭銅鐵鋅錳碘
12、八種必須氨基酸
甲硫氨酸 纈氨酸 賴氨酸 異亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸
1、甲攜來一本亮色書.
2、假設(shè)來借一兩本書
3、攜一兩本單色書來
4、協(xié)議兩本，帶情書來(纈異亮苯，蛋色蘇賴)
5、蘇纈色，欲賴帳，家留把柄亮一亮
6、甲來借一本藍(lán)色書
7、又笨，又賴，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。(苯賴色亮，異蘇甲纈)
13、植物礦質(zhì)元素中的微量元素
木驢碰裂新鐵桶，猛!
MoClBNiZnFeCuMn
14、光合作用歌訣
光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，
光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，
色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，
ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能;
光完成行暗反應(yīng)，后還原來先固定，
二氧化碳?xì)饪兹?，C5結(jié)合C3生，
C3多步被還原，需酶需能還需氫，
還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，
C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。
15、組織器官分化
內(nèi)消呼肝胰，外表感神仙
16、減數(shù)分裂口訣
性原細(xì)胞作準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)
排板以后同源分，從此染色不成對(duì)
次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆
姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊各西東
染色一復(fù)胞二裂，數(shù)目減半同源別
精質(zhì)平分卵相異，往后把題迎刃解
17、食物的消化與吸收
淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;
蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;
脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，
顆粒混進(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸;
口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，
小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無維生進(jìn)大腸。
18、原核生物的種類
1、藍(lán)色細(xì)線支毛衣(藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體)
2、細(xì)線織藍(lán)衣(細(xì)菌、放線菌、支原體、藍(lán)藻、衣原體)
19、12對(duì)腦神經(jīng)
一嗅二視三動(dòng)眼，四滑五叉六外展
七聽八面九舌咽，迷走副神舌下全
20、色素層析(上到下)
胡也(葉)，ab也。
21、伴X隱性遺傳病
母患子必患，子常父必常;
父常女必常，女患父必患。
22、氨基酸分類
天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。
詩書半擔(dān)兩岸有，干餅限量一鋪無。
[注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無極性。
23、人體常見內(nèi)分泌腺
姨姓賈，腎下垂。(胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體)
24、DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，極性反向平行。堿基互補(bǔ)配對(duì)，排列順序無窮。
25、判斷植物體生長(zhǎng)趨勢(shì)
“長(zhǎng)不長(zhǎng)”――“有沒有”(生長(zhǎng)素)
“彎不彎”――“均不均”(生長(zhǎng)素分布)
“均不均”――“光和力”
26、DNA粗提取和鑒定步驟
1、4、6濾2、5溶，3、7析出8鑒定。
27、減數(shù)分裂和有絲分裂的判定
有絲同源不配對(duì)，減Ⅱ無源難成對(duì)。聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減Ⅰ。
28、先天性行為和后天性行為
先驅(qū)飛奔――先天性行為：趨性、非條件反射、本能。
后印模條――后天性行為：印隨、模仿、條件反射。
29、生長(zhǎng)素中胚芽鞘尖端感光和彎曲部位
感尖彎尖下――感光部位是尖端，彎曲部位是尖端的下端。
30、顯微鏡使用要領(lǐng)
1、對(duì)光時(shí)要“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。
2、尋找物象時(shí)：一看二降三反向，物象清晰調(diào)細(xì)望。
31、花青素的顏色變化特點(diǎn)
酸紅堿藍(lán)中性紫
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