高三學(xué)生如何來備戰(zhàn)高考
高三學(xué)習(xí)的任務(wù)是繁重的，但是高三黨一點(diǎn)要從精神層面就給自己以最大的鼓勵(lì)，再落實(shí)到行動(dòng)上去。下面學(xué)習(xí)啦小編為你解答高三學(xué)生如何來備戰(zhàn)高考，歡迎閱讀!
高三學(xué)生應(yīng)該做到的點(diǎn)
1.學(xué)業(yè)實(shí)力水平
學(xué)業(yè)實(shí)力水平是指小學(xué)六年、初中三年、高中三年的知識(shí)素養(yǎng)積累。一個(gè)學(xué)生的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定，這已為高考前的歷次模擬測驗(yàn)成績說明。學(xué)業(yè)實(shí)力水平一般者高考若能超長發(fā)揮則會(huì)獲得較滿意的成績，但這樣的現(xiàn)象極少;若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度分自覺型、興趣型、被動(dòng)型、強(qiáng)迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動(dòng)、積極、認(rèn)真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)為：被動(dòng)、消極、應(yīng)付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的主要體現(xiàn)，勤奮是成就學(xué)習(xí)與事業(yè)的源泉。
3.思維能力
人有九種能力：言語能力、空間能力、數(shù)理邏輯能力、音樂能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對(duì)精神和存在的思索能力。
每一種能力都是獨(dú)立存在的，并與相應(yīng)的腦區(qū)域聯(lián)系。每個(gè)人都有不同的智力特點(diǎn)、不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。呈現(xiàn)著明顯的個(gè)性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對(duì)于世界上的每一個(gè)人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個(gè)體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實(shí)現(xiàn)的問題。
目前的學(xué)校教育主要突出、強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)了語言能力和數(shù)理邏輯能力，高考(主要是文化課考試)也基本局限于這兩種能力的考察。
4.記憶能力
記憶能力極強(qiáng)的同學(xué)一般來說成績不會(huì)很差，成績很差的同學(xué)記憶能力不會(huì)很強(qiáng)，記憶能力強(qiáng)可以說是獲取理想成績的必要條件。
心理學(xué)家的研究表明，在某一學(xué)科中知道的越多，在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)和記憶能力就會(huì)比較好，豐富的知識(shí)可以促進(jìn)記憶成績的提高。因?yàn)樵诖竽X中信息存儲(chǔ)的越完備(即擁有較大的知識(shí)庫)，就越容易被激活或進(jìn)入意識(shí)狀態(tài)而快速直接的提取、應(yīng)用。
5.自主學(xué)習(xí)能力
毫無疑問，一個(gè)高考優(yōu)秀生的自主意識(shí)是非常重要的，包括自主計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主分析反思(包括階段學(xué)后反思、練后反思和考后反思)、自主糾錯(cuò)、自主調(diào)控、自主查缺補(bǔ)漏等。
6.學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)高中生學(xué)習(xí)成績的好壞實(shí)質(zhì)上是由習(xí)慣的好壞決定的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)便無從談起。不愿及時(shí)復(fù)習(xí)、反思，學(xué)習(xí)無有效計(jì)劃，邊學(xué)邊玩，依賴手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)利用零星時(shí)間，懶散等，都屬于沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。
高考優(yōu)秀生不一定智商是最好的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣一定是最好的。另外，重視細(xì)節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學(xué)生，思維比較活躍，但往往忽視考試細(xì)節(jié)或者是粗心大意，結(jié)果在這方面丟分。另外，卷面整潔，書寫美觀也是多拿分的重要保證。可以肯定的一點(diǎn)是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯(cuò)的。
7.學(xué)習(xí)計(jì)劃
計(jì)劃是確保學(xué)習(xí)任務(wù)的重要前提，落實(shí)是最重要的關(guān)鍵?？茖W(xué)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不但可以促使自己有效學(xué)習(xí)，更重要的是當(dāng)你完成學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)給自己一種充實(shí)感和成就感。
8.學(xué)科平衡
他們?cè)诳偨Y(jié)自己高考成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都說自己其實(shí)并非特別聰明。但毫無疑問的是，基礎(chǔ)知識(shí)往往比其他同學(xué)更加牢固，在基礎(chǔ)題上基本上都是拿滿分的，而這一點(diǎn)往往是一般的考生做不到的。學(xué)科平衡是另一個(gè)重要的保證，因?yàn)橹挥袑W(xué)科平衡，總分才能上去。
9.學(xué)校、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校教育環(huán)境是影響學(xué)生高考成績的重要因素。重點(diǎn)中學(xué)、生源較好的高中一般來說占據(jù)著優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師水平普遍較高，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生較容易考取比較高的分?jǐn)?shù)。普通中學(xué)(特別是經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)的)往往在學(xué)校管理上相對(duì)松弛，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)諸多管理漏洞，則很難提升考生的平均成績。
10.教師教學(xué)指導(dǎo)
教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)養(yǎng)水平、教學(xué)藝術(shù)、指導(dǎo)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃(備考方略)、經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心等對(duì)考生成績有直接影響。
在第一輪復(fù)習(xí)中，部分學(xué)生，尤其是一些自以為聰明、比較有個(gè)性的學(xué)生，往往喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排，結(jié)果到后期才發(fā)現(xiàn)不對(duì)路，但已經(jīng)積重難返，回頭太難，后悔莫及。事實(shí)上，高三老師一般都是具備了多年備考經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，學(xué)生畢竟是第一次上高三，很多問題都是未知數(shù)，所以還是要尊重老師，同步推進(jìn)為上。
11.人際關(guān)系
在復(fù)習(xí)、應(yīng)考期間，考生能否處理好與教師、同學(xué)、朋友、家長四方面的人際關(guān)系意義重大。如果與他人發(fā)生人際關(guān)系糾紛與矛盾，如吵架甚至打架，這種惡性刺激將嚴(yán)重的破壞考前、考中的情緒穩(wěn)定，釀成沮喪、憤怒、憂懼心態(tài)。
到了高三或臨近高考，在與異性同學(xué)交往時(shí)要有禮有節(jié)、合乎規(guī)范，在這個(gè)問題上不想入非非，也不要企圖以所謂的情感來“慰藉”彼此失望、空虛、無聊、壓抑的心靈，否則將極大沖擊考試應(yīng)具備的專注心態(tài)。
12.心理壓力
高考生的心理壓力來自多個(gè)方面：學(xué)校、家庭、社會(huì)、自身。考生要對(duì)父母、教師的迫切心情、良好愿望正確理解、正確對(duì)待，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自身實(shí)際情況作出恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，客觀評(píng)價(jià)自己，淡化競爭意識(shí)，定出切實(shí)可行的目標(biāo)，或稍稍降低自己的“期望值”。
降低“期望值”則能降低過重的心理壓力，反而有利于臨場應(yīng)試，考出好成績，有了好成績則不愁上不了自己心儀的大學(xué)(如果志愿填報(bào)無誤的話)。
13.是否自信
一般來說，少自卑者多自信，不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多學(xué)生的自卑感，多半是由一次次的考試失敗造成。高考前夕，不太自信的學(xué)生需要回憶以往成功愉快的學(xué)習(xí)與考試體驗(yàn)，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)后的愉悅感受，這樣就可以增強(qiáng)自信心，安然通過考試。
14.焦慮程度
高考生的焦慮主要來源于“四個(gè)擔(dān)心”：
(1)擔(dān)心考糟了他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)低;
(2)擔(dān)心自我形象受損;
(3)擔(dān)心未來前途暗淡與人生發(fā)展設(shè)計(jì)無法實(shí)現(xiàn);
(4)擔(dān)心對(duì)考試準(zhǔn)備不足。
心理學(xué)研究顯示，過強(qiáng)或過弱的焦慮都會(huì)影響到考試成績。
15.心理調(diào)節(jié)
研究表明，考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用名列第三，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在高考中的作用名列第四。
由此可見，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)對(duì)一個(gè)考生來說是多么重要。
考前、考場良好的心態(tài)：樂觀、豁達(dá)、平和、平常心、沉著、冷靜、從容、集中注意、聚精會(huì)神、情緒飽滿、細(xì)心。
不良心態(tài)：過度焦慮、煩躁、壓抑、憂郁、苦悶、厭倦、散漫、不在乎、過于緊張、懷疑、恐懼、患得患失。
16.身體狀態(tài)
身體是確保有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒有良好的身體素質(zhì)，就沒有一切。身體不好，就無法應(yīng)付大容量、高密度的復(fù)習(xí)備考節(jié)奏。為此，必須保持正常的身體鍛煉，每天至少騰出30分鐘的時(shí)間來進(jìn)行適度的身體鍛煉，以便及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，平衡身心，始終以最佳的狀態(tài)投入到高考備考中。
17.家庭教育
勤奮、細(xì)心、毅力、意志、為人、情緒控制、心理穩(wěn)定、吃苦精神，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等，這些都是家庭教育的首要內(nèi)容與重心所在，家長不能忽視。
家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同性如何，是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的又一個(gè)非常重要的變量。家長需要最大限度地增強(qiáng)與學(xué)校教育的一致性、協(xié)調(diào)性。
18.沒有不合理的理念
將錯(cuò)誤的認(rèn)知不斷內(nèi)化就會(huì)鑄就“不合理的理念”，會(huì)長期處于不良的情緒狀態(tài)之中，最終會(huì)導(dǎo)致情緒障礙及消極結(jié)果的產(chǎn)生。
常見的“不合理信念”有：
“高考失敗是人生最徹底的失敗”，這一不合理信念對(duì)高考生有惡劣影響，與之相對(duì)的，是社會(huì)上流行的“讀書無用”這一極端錯(cuò)誤的信念;
“只要學(xué)習(xí)努力，就一定能考出好成績”，這是許多學(xué)生、家長、教師所共有的。但實(shí)際情況是：成功不一定屬于努力者，但失敗肯定屬于不努力者;
“你不是讀書的料!”這一理念若被自己的孩子接受領(lǐng)納，就極有可能轉(zhuǎn)化為孩子自己的另一種理念——“我本來就比別人笨，怎么努力也不行”;
“失敗是成功之母”也是值得商討的一個(gè)判斷，它只有在“激勵(lì)”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性，因?yàn)樗且粋€(gè)人學(xué)會(huì)自我安慰、容忍挫折、悅納自己、滿懷信心、發(fā)奮圖強(qiáng)、爭取成功。若畏難而下、怯步而止，“失敗也是失敗之母”。
19.思想進(jìn)步，品質(zhì)優(yōu)良，積極進(jìn)取，關(guān)注社會(huì)
高考不光考查單純的文化知識(shí)，同時(shí)也考學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，這一點(diǎn)在語文作文、英語書面表達(dá)以及文綜的考試中都會(huì)涉及到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、如何認(rèn)識(shí)自己，如何看待別人，如何看待社會(huì)、如何看待生態(tài)環(huán)境等方面的話題，所以要求學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)政，了解社會(huì)，走進(jìn)真實(shí)的生活，關(guān)注國情等。
20.理想遠(yuǎn)大，胸懷廣闊，目標(biāo)清晰，動(dòng)力十足
目標(biāo)是動(dòng)力，目標(biāo)是導(dǎo)航。沒有目標(biāo)，就無法激發(fā)動(dòng)力和保持持久而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)確定要早，更要符合個(gè)人的實(shí)際情況。起點(diǎn)不能過低，既有終級(jí)目標(biāo)，更要有中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。從近期目標(biāo)開始，一步一個(gè)臺(tái)階，最終就有希望實(shí)現(xiàn)自己的終極理想目標(biāo)。
考上重點(diǎn)大學(xué)是每個(gè)高中生多年奮斗的目標(biāo)，也幾乎是所有家長共同的期待。但背后影響學(xué)生高考成績的因素是多方面的，有顯性的、隱性的、知識(shí)的、能力的、單項(xiàng)的、綜合的、主體的、主體外的、個(gè)性的、共性的等等。
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、高考成績是一個(gè)系統(tǒng)因素綜合作用的必然結(jié)果。小編堅(jiān)信，有一定的智力，有學(xué)習(xí)的興趣，有強(qiáng)健的體魄，有過硬的心理素質(zhì)，幸遇上好的老師，外界能提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(經(jīng)濟(jì)的、家庭的、生活的)，理想的高考成績是不難取得的。
高三學(xué)習(xí)方法
1.花一周的時(shí)間好好想想自己是不是一定要參加高考?
可以跟父母，可以跟老師，甚至自己一個(gè)人想想。如果答案是否定的，請(qǐng)你現(xiàn)在就回家!因?yàn)槿陼r(shí)間你還可以做很多你想做的事情，學(xué)些手藝，總比呆在學(xué)校害人害己好!
2.如果決定要參加高考了。
那么就要有敢于舍棄一切的勇氣，一切妨礙你高考的東西都讓它走開。
3.選一個(gè)自己喜歡的學(xué)校。
可以上網(wǎng)查，可以問別人，當(dāng)然要根據(jù)自己的情況，你認(rèn)為你盡了最大的力了你可能會(huì)上什么學(xué)校，量力而行，如果你每次考試都不是很好，你就不要想我一定要上北大清華，如果你這樣想的話，你會(huì)死得更慘。
4.上課一定要認(rèn)真聽
如果你不想考600分以上，那你只要上課認(rèn)真聽就可以了，把課堂內(nèi)容真正消化了，我保證你一定可以接近600分，因?yàn)楦呖加袑⒔?00分都是在課堂上可以學(xué)到的。
5.一定要改進(jìn)你的書寫
如果你不想因?yàn)闀鴮懯鼓愕恼Z文作文、英語作文面目可憎的話，那你就繼續(xù)鬼畫符吧，上帝早就在地獄為你開了一扇門。
6.一定要把語文學(xué)好
不僅是為了能考上大學(xué)，也是為了讓你在社會(huì)里面好混一點(diǎn)，不至于過得那么凄涼，君不見各類活動(dòng)皆與中國的語言有關(guān)。
7.一定要把深惡痛絕的作文寫好
你就裝吧，裝得憤世嫉俗，裝得多愁善感，裝得學(xué)貫中西，裝得上知天文下知地理，裝得那閱卷老師都被你蒙暈了，OK!作文合格，沒辦法，這世道，想寫好作文不容易啊!
8.一定不要認(rèn)為語文可讀可不讀
如果你到現(xiàn)在還是這樣想的話，那么你語文一定考不好。
9.一定要研究各個(gè)科目的標(biāo)準(zhǔn)答題模式
否則就算你知道怎么答，你也答不好，白搭(答)。
10.千萬不要認(rèn)為1分不重要，
積少成多的道理相信大家更明白。(高考的時(shí)候，多得1分，你真的能干掉上千競爭者，也有可能1分之差，你失去進(jìn)入理想大學(xué)的機(jī)會(huì)。)
11.對(duì)于數(shù)學(xué)
一定不要相信題目少而精的說法，更不能只看書不動(dòng)筆，一定要多做題，不是為了在高考做到原題，而是為了掌握更多題型，以不變應(yīng)萬變，所謂熟能生巧。
12.千萬不要相信考前摸擬題
各地的摸擬題太多了，也許有的會(huì)與高考有關(guān)，但大部分無關(guān)，別把自己搞得神經(jīng)兮兮的，掌握好該掌握最是根本。
13.選參考書一定要少而精
選自己比較薄弱的科目買就行了，老師平時(shí)會(huì)給你們弄很多材料的。
14.高中的時(shí)候平時(shí)乖一點(diǎn)吧
不要讓你的班主任、你的科任老師為難，遵守好學(xué)校班級(jí)一切規(guī)章制度，如果老師還要花很多時(shí)間來與你扛上的話，請(qǐng)問你還有多少心思學(xué)習(xí)呢?
15.別人怎么想怎么說都是別人的事
自己的問題只有自己最清楚，一兩次考試失敗算不了什么，當(dāng)年咱們紅軍不也這樣走過來的嗎?
16.一定要堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
相信7+1>8的神話，如果你老是病魔纏身的話，你將前功盡棄。
17.壓力大或者疲倦的時(shí)候，一定要挺住
你能挺住一次就能挺住兩次，一定要相信那些老不死的話：堅(jiān)持就是勝利。
18.不要相信擇優(yōu)錄取的神話
不要認(rèn)為我每次都考那么差，將來一定考不上大學(xué)，你要相信，高考也會(huì)出現(xiàn)奇跡的，也許命運(yùn)之神就更青睞你也說不定，所以不到最后一刻決不放棄。
19.如果班上有復(fù)讀的學(xué)生
一定不要輕視他，那可是班上的寶貝，他們對(duì)于那場硝煙彌漫的戰(zhàn)爭可是一輩子也忘不了的，更何況是失敗的戰(zhàn)爭呢，多跟他學(xué)學(xué)吧。
20.一定要研究你心目中的大學(xué)相關(guān)專業(yè)的往年錄取分?jǐn)?shù)情況
然后再對(duì)照自己，看自己還差多少，做到知己知彼，一戰(zhàn)即勝。
最后，用一句話結(jié)尾：要笑得燦爛，令世界黯然;就算憂傷，也要無比鮮艷。
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