教育部禁止老師有償補(bǔ)課，而家長(zhǎng)卻不贊同
校外補(bǔ)課很受父母關(guān)注的一個(gè)話題，為了能讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，很多父母都會(huì)讓孩子去補(bǔ)課，然而教育部卻表明禁止老師有償補(bǔ)課，下面小編就帶你一起來(lái)了解一下吧!
但眾所周知，最近我國(guó)的教育事業(yè)適逢改革之期，為廣大學(xué)生減輕、消除壓力就是一項(xiàng)本次改革的全傾全力的舉措。為學(xué)生減負(fù)將不僅僅是一句口號(hào)，而就在不久的將來(lái)將成為教育行業(yè)改革的重點(diǎn)。主要為家長(zhǎng)們?cè)嵅〉木褪?，現(xiàn)在的孩子們除了每天在學(xué)校上學(xué)，剩下的空余時(shí)間幾乎沒(méi)有，幾乎全部交給了課外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，這并不是說(shuō)明了他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，而是一種近乎病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象，這需要得到教育部門(mén)的糾正和指導(dǎo)，為這嚴(yán)肅的問(wèn)題吹一道改革的清風(fēng)。
很快，教育部就專門(mén)針對(duì)這些現(xiàn)象出臺(tái)了整治的文件用以糾偏當(dāng)今社會(huì)上存在的一些補(bǔ)課成災(zāi)的問(wèn)題。據(jù)了解，包括教育部辦公廳在內(nèi)的共有四個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的通知，這項(xiàng)《通知》第一次表明了教育部的對(duì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的態(tài)度：明確表示外面的五花八門(mén)的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不允許超綱正規(guī)學(xué)校的課程，不允許舉辦相應(yīng)的學(xué)科競(jìng)賽、并對(duì)學(xué)校的學(xué)生參加校外的補(bǔ)習(xí)參與情況進(jìn)行了普查和記錄，這可以稱得上是史上最嚴(yán)厲的限制校外培訓(xùn)政策了。
這其實(shí)也是在給家長(zhǎng)一個(gè)放心，給學(xué)生一個(gè)保障，使得校外補(bǔ)習(xí)這個(gè)產(chǎn)業(yè)愈發(fā)透明和正規(guī)，處于正規(guī)的監(jiān)管之下。學(xué)校也要配合教育部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生們參加校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這也是為整治整頓不良機(jī)構(gòu)做一個(gè)良好的鋪墊。
的確，如今因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力的增大，補(bǔ)習(xí)之風(fēng)興起。各種培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班資質(zhì)參差不齊，有些家長(zhǎng)和學(xué)生難以分辨培訓(xùn)班資質(zhì)的好壞，而且還有些培訓(xùn)班為了賺取利益，根本就沒(méi)有補(bǔ)課資質(zhì)。在社會(huì)聘用了一些未畢業(yè)的大學(xué)生作為補(bǔ)課老師，一方面是降低了開(kāi)課成本，另外一方面是增加了自己的利益。
但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)班五花八門(mén)，但仍然愿意找一所靠譜的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)把孩子送進(jìn)去補(bǔ)習(xí)功課。畢竟如今社會(huì)壓力大，每個(gè)孩子都在上各種興趣班補(bǔ)習(xí)班，如果讓孩子輸在了起跑線上，未來(lái)想追趕就難了。
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