2019年的寒假即將到來(lái)，關(guān)于寒假的相關(guān)事項(xiàng)你知道有哪些呢?今天，小編根據(jù)青島市中小學(xué)2018-2019年學(xué)校校歷安排，總結(jié)了2019年青島市中小學(xué)、高中的相關(guān)放假事宜。我們一起來(lái)看看下面的2019年青島市中小學(xué)寒假放假時(shí)間安排表。

　　青島市中小學(xué)2019年寒假放假時(shí)間表

　　青島市中小學(xué)2019年寒假放假安排為2019年1月28日;春節(jié)開(kāi)學(xué)時(shí)間定于2019年2月24日。青島市高中學(xué)生2019年春節(jié)開(kāi)學(xué)時(shí)間為2019年2月17日，上課時(shí)間為2019年2月18日。

　　青島市中小學(xué)暑假放假時(shí)間表

　　青島市中小學(xué)暑假開(kāi)始日為2019年7月8日(星期一);普通高中、中等職業(yè)學(xué)校暑假開(kāi)始日為7月15日(星期一)。

　　中小學(xué)生期末復(fù)習(xí)如何沖刺?

　　臨近考試的沖刺階段，孩子們的心情比較緊張，這時(shí)怎樣復(fù)習(xí)效率高呢?

　　1.把教科書(shū)的整個(gè)體系印在頭腦中

　　在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)將教材的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)的，有些地方是輕描淡寫(xiě)一掃而過(guò)的，對(duì)全部教材之間的聯(lián)系，還沒(méi)有一個(gè)整體的概念。如果不把這些零散的知識(shí)按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白，就難以運(yùn)用自如。

　　2.怎樣才能將每門(mén)課的體系印在腦中?

　　你要把第一階段整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái)，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。

　　記憶的時(shí)候，光看是不能完全解決問(wèn)題的，你至少要把重要的項(xiàng)目背出來(lái)，寫(xiě)在紙上。對(duì)總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。

　　3.由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略

　　考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一單元，從1、2、3、4頁(yè)開(kāi)始，再?gòu)?fù)習(xí)第五單元、第六單元。這樣復(fù)習(xí)有好處，開(kāi)始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來(lái)越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用，便抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來(lái)對(duì)待考試。

　　其實(shí)，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對(duì)前面知識(shí)的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此，卻把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上，便有些得不償失。

　　另外，后學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)印象還比較深，回憶起來(lái)，比較省時(shí)間。

　　后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，兩者都加深了印象。

　　總之，臨近考試的沖刺階段，對(duì)重要內(nèi)容，先復(fù)習(xí)最近學(xué)過(guò)的，然后再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸，這樣復(fù)習(xí)，效率更高些。

　　期末復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　1、死記硬背，生搬硬套

　　記憶是需要技巧的，死記硬背容易，融會(huì)貫通難。另外，死記硬背也是一種“事倍功半”的學(xué)習(xí)方法。很多家長(zhǎng)和孩子，對(duì)于一些知識(shí)，以為只要“記住”就行了。所以會(huì)出現(xiàn)，背課文，背數(shù)學(xué)題，背答案……各種背!

　　然而，孩子大腦儲(chǔ)存這么多“知識(shí)”，卻不會(huì)應(yīng)用。即使使用，也是生搬硬套，張冠李戴，錯(cuò)誤連連。

　　2、題海戰(zhàn)術(shù)

　　也許，家長(zhǎng)們要說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”或者“量變引起質(zhì)變”等等理由。其實(shí)，與其花費(fèi)大把時(shí)間去“鐵杵磨針”，不如去工匠鋪里學(xué)習(xí)如何打造“針”，省下的時(shí)間和精力，你完全可以用在其他需要的地方。

　　很多家長(zhǎng)，為了提高孩子的成績(jī)，期末前給孩子買(mǎi)了一大堆練習(xí)資料，讓孩子每天沉浸在“瘋狂”的題海戰(zhàn)術(shù)，然而效果不怎么明顯。

　　盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有針對(duì)性的練習(xí)，做完之后不歸納總結(jié)，效果甚微，這無(wú)疑是一種事倍功半的方法。

　　3、只做難題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為讓孩子多做難題有利于孩子成績(jī)的快速提高，所以在孩子的復(fù)習(xí)任務(wù)中安排了大量難題的練習(xí)。

　　但是在期末考試時(shí)，卷面上其實(shí)并沒(méi)有難題，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，即使是稍微有一點(diǎn)難度的問(wèn)題，也不是孩子不能獨(dú)立解決的。

　　在復(fù)習(xí)中，孩子應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，考試大綱中對(duì)出題目標(biāo)和能力要求其實(shí)都有表現(xiàn)。

　　現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是孩子在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而掉以輕心，在考試中無(wú)謂丟分。

　　注意查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行訂正、分類并及時(shí)改正，做到“題不二錯(cuò)”，就能在考試中出奇制勝。

　　另外，大量練習(xí)難題還會(huì)影響孩子的自信心，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，同時(shí)會(huì)耗費(fèi)孩子大量精力，這樣既浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，還占用了孩子的休息時(shí)間，得不償失。

　　4、在時(shí)間上搞疲勞戰(zhàn)

　　有一部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，期末考試復(fù)習(xí)期間必須抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至?xí)酱俸⒆犹魺粢箲?zhàn)。

　　其實(shí)，在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)科目和時(shí)間，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。