孩子背誦不好不妨試試這4個方法
人類原始的教育方法，只有一個，就是背誦。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。然而很多孩子背誦總是背不好，那么小編要介紹幾個方法，希望對孩子背誦有所幫助。
朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學問。不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學懂了以后，將來的學問就廣博了，假使學外文，不管英文、法文、德文，統(tǒng)統(tǒng)會悟到音韻的拼法，一學就會。
結(jié)合孩子的心理特點，得出孩子背書太慢的三個原因：
1、對背書沒有興趣，產(chǎn)生排斥心理，主觀意識上不接受。
解決方案：爸媽在這個階段不妨先從調(diào)動孩子的興趣入手。先讓他安心下來，將整篇文章或者課文的某個部分當做一個整體，分割成幾個版塊來背，一點點克服。這樣孩子既不會覺得課文很長、很難背下來，還會在克服一道道難關(guān)后，有更多的信心和背誦的興趣。家長的督促和引導相當重要，切忌催促責問，引導和鼓勵必不可少。
2、沒有掌握良好的背書方法，客觀因素導致拖拉、效率低。
解決方案：沒有掌握好背書方法，有可能是孩子對文章還沒有理解通透，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時候沒有認真看課文，有些詞語或者字背錯了，很多原因...需要根據(jù)具體找出最適合孩子的背書方法。
3、孩子對背書沒自信，有懼怕心理，本能上不接受。
解決方案：家長、老師應(yīng)該多鼓勵孩子，讓孩子充滿自信。孩子多讀多背，心中不要有太多負擔，以平常心去克服這個問題。
其次可以借助一些他人總結(jié)的“記憶方法”，常見的有利于提高記憶效率、增加記憶深度的方法：
思維導圖：根據(jù)已知的知識，畫出思維導圖，將缺失的知識點補充上去。這種思維導圖，有助于系統(tǒng)性記憶，避免遺漏;以及層次的區(qū)分、知識點之間的相互聯(lián)系。適合大型模塊記憶、專題記憶。
理解記憶：對記憶內(nèi)容先行理解，為什么是這樣，為什么要這樣，在理解的過程中，加深記憶。理科的公式、定理等，地理歷史知識等，都適合先理解后記憶。
聯(lián)想記憶：找關(guān)聯(lián)關(guān)系，相似的、相反的人物、時間、地點、時間等，聯(lián)系起來，加深記憶。這種記憶適合英語單詞、地理名詞等單純的內(nèi)容記憶。
感官記憶：和學習一樣，記憶也分 “視覺型、聽覺型、觸覺型”等類型，找準自己的記憶類型，聽覺型的就多聽、多讀;視覺型的就要多看文字、用卡片、圖畫等輔助記憶;觸覺型的就多動手，設(shè)計場景。
記憶以后，還要避免遺忘。避免遺忘，一是對記憶內(nèi)容分類整理，它們有條理的存在更容易被長期儲存;二是利用“遺忘曲線”，在忘記前復習，喚回記憶;三是應(yīng)用，只有用這些記住的知識，才能被內(nèi)化吸收，牢牢根植于大腦。
各位家長朋友們，幫孩子解決背書問題，一定要找準問題對癥下藥，這樣才能讓孩子學會背、背的快!
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