教師工資多少的問題一直困擾著我們,同時教師工資最新政策也是我們一直關(guān)注的焦點。

　　關(guān)于教師基本保障的工資問題，人社部的副部長胡曉義給出答案：目前國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整事業(yè)單位人員基本工資、公務(wù)員基本工資、機關(guān)事業(yè)單位離退休人員費三個方案。

　　詳細看來，本次機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普遍増漲，重點是向基層傾斜。事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元;像公務(wù)員中最低級別的辦事員，基本工資標準提至1320元。

　　醫(yī)院護士、中小學教師的基本工資標準提升10個點。此外，不同級別機關(guān)事業(yè)單位人員的退休費也都有明顯提高。

　　據(jù)全國人大代表、華中師范大學教授周洪宇透露，他向兩會提交了對“建立獨立的教育公務(wù)員制度”的議案，建議將教師納入公務(wù)員的體系。 (這對教師們來說絕對是一大福利)

　　教師工資套改標準表

　　一是優(yōu)化教師工資結(jié)構(gòu)。建議將70%的績效工資與與崗位工資合并，職稱脫鉤，作為基礎(chǔ)性工資;將取消扣除30%的績效工資的做法，并且把這部分的金額獨立設(shè)為“績效獎勵金”，可以在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵那些奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師，勞者多得。

　　二是建議增加教師教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實要落實在《計劃》中“對在鄉(xiāng)村學校那些長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。 (表彰可以從簡,鼓勵應(yīng)該來點實際性的吧)

　　三是“國標”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續(xù)由中央統(tǒng)籌。我們建議各項績效獎勵、補貼金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌，確保同一地區(qū)(地級市)之內(nèi)統(tǒng)一等量，有利于實現(xiàn)教育資源的教育公平和配置優(yōu)化。

　　教師的收入由以下組成：

　　1、基本底薪:

　　教師基本的工資按照教師資格定

　　小學教師:3000元,初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民的經(jīng)濟而增長)

　　2、按教齡加工資(含工齡):

　　每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅僅只是對老教師的照顧問題，更有深意重要的是鼓勵終身從教的思想，利于我國教師隊伍的建設(shè)和穩(wěn)定。

　　3、授課時加工資:

　　課時補貼要如實按照實際上課的取酬原則，主要是為了鼓勵教師多代課，特別是一些年輕教師精力充沛，讓他們多代課，就可得到應(yīng)有的報酬，不僅是心理面的安慰，這也是對他們的鼓勵以及肯定。

　　4、績效獎工資:

　　學年和學期的獎金(取代職稱工資)。而這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦是競爭比實績，為每學期的學年評比，不終身制。每個老師只要積極努力年年都有希望。

　　主要是為了激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，激勵多代課，更是要激勵上好課。

　　5、特優(yōu)津貼:

　　全體教師一致公主要是對那些在教育教學工作中有著特殊的貢獻和研究成果，并得到取得了很好的推廣，對一所學?；蛘呤悄硞€地區(qū)的教育有著一定的影響力作用，教育和教學方法，根據(jù)影響范圍的大小確定評定等級，也可以說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些真正有才華有實力的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。

　　6、山區(qū)補貼

　　農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師，另外給與補貼，工資增漲基本工資的35%。例如國家干部下鄉(xiāng)補貼，越偏僻地區(qū)，補貼就越高，不終身制，離開就沒有