由于農村生活條件差，工作難度大，很多教師不愿意在農村工作，原在農村工作的年輕教師也留不住，造成農村教育短板。

　　農村小學是嚴重缺人，每年招教特崗進入了大批的人，而很大一批人被上面的高中初中分走了，而真正下到農村的寥寥無幾。下面小學教師自然減員加之部分調走以后，現在農村小學的現狀基本就是包班，一個老師包一個班語數外。學校的架構除了校長會計總務，其他人基本就是代課和支教老師，教師流動性很大。

　　還記得我上小學那會，語文老師是三班的數學老師，二班的地理老師，五班的科學，那時候真的是一個老師好多種角色，放眼望去學校的老師有幾個真的是清晰可見，上了大學，那家伙，老師多的都不知道這個老師是教我們什么的，不知道你們有沒有這個感覺，大學以后連老師的面都很難碰到。一年見得次數板著腳指頭都能數過來。

　　貧困山區(qū)里的孩子們都沒人教，不然就是老一點的教師，現在年輕的教師們都不會選擇去農村里面任教。為什么?

　　農村年輕人大多出去工作，部分把孩子帶入工作地，也有的轉進市區(qū)，留下的人越來越少。有的地方甚至一個班幾個人，要撤學校，但學校是根據區(qū)位劃定輕易不能撤，而另一方面國家根據學生的數量給予補貼，所以農村小學補助很少，周轉困難。 回老家的時候看見以前的小學都沒人了，教室空著，有些墻也倒塌了，滿滿的回憶一下子就沒了，以前的同學也不聯系了，說的真對，時間真是一個好東西。

　　農村教師，飄落在中國的各個地方，群體龐大，但是，也容易被忽略，各種教育教學比賽，各種職稱評定等，他們都是被市教育局忽略的，比賽沒他們，獲獎沒他們，論文沒他們，同工不同待遇，讓不少農村教師心寒，很多人才流失，寧愿去私立學校，也不去農村。

　　你們怎么看待教師去農村支教的這個問題?