班主任對我們的教導雖然是嚴苛了點，但是那是嚴厲的愛，有時我們很不理解，也不太贊同老師的一些做法，但是久而久之，就會明白老師的深意了，一些班主任在自己的崗位上奮斗了很都年，可以說是把畢生的經(jīng)驗都用來教導我們，我們一定要洗耳恭聽，認真做好自己，做出優(yōu)秀的學生的樣。下面是小編整理的一位全國優(yōu)秀班主任30年的管理智慧，一起來看看!

　　(1)走近學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。

　　(2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。

　　(3)講學生感興趣的東西，積極引發(fā)學生興趣點。

　　(4)發(fā)現(xiàn)班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。

　　(5)開展感恩教育活動，通過指導學生節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。

　　(6)對自控能力差的學生寬容，但和其商定“底線”。

　　(7)每月讓學生寫一篇《老師我想對你說……》作文，緩解師生矛盾，發(fā)現(xiàn)問題。

　　(8)處理學生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則“。

　　(9)從小處著眼實施教育，從低起點要求學生發(fā)展。

　　(10)努力加強學生對班級的認同感，增強集體榮譽感。

　　(11)從學生生活上開始教育，注重細節(jié)。

　　(12)鼓勵學生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責，人人有成功感。

　　(13)培養(yǎng)學生自信心，消除學生自卑感。

　　(14)高目標，低要求，有底線。

　　(15)教育，從起點開始;管理，從衛(wèi)生開始。

　　(16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，推行典型引路，以點突破，全面提高。

　　(17)讓每個學生有理想，有目標，有活力，有干勁。

　　(18)勤交流，多鼓勵，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點。

　　(19)跟隨緊，抓緊。

　　(20)激發(fā)學生積極性，保護學生積極性，強化學生積極性。

　　(21)開展班級活動，緩斜內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團結(jié)氛圍。

　　(22)以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨。

　　(23)讓學生產(chǎn)生”犯錯會給班主任惹麻煩“的想法，增強學生自律意識。

　　(24)當眾不批評，私下不留情。

　　(25)胡蘿卜加大棒。

　　(26)因人管理，實事求是;機動靈活，各個擊破。

　　(27)教育因細節(jié)而美麗。

　　(28)選準干部，用好干部，培訓干部。

　　(29)第一年熱情，深入學生;第二年反思，靜思奇招;第三年成熟，以情感召。

　　(30)欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控。

　　(31)遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機而動，把握火候，徹底治理。

　　(32)充分暴露問題，抓住主要矛盾;主動消除隔閡，加強師生交流。

　　(33)與學生交往，其樂無窮

　　(34)感謝我的學生，因為我們共同成長。

　　(35)經(jīng)常為學生的行為而感動，經(jīng)常因?qū)W生的成長而幸福。

　　(36)著眼于學生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理。

　　(37)真心善待學生，絕不誤人子弟。

　　(38)對每位學生的家庭情況了如自掌，準確把握每個學生的思想動向。

　　(39)教育因愛而美麗，生命因愛而長青。

　　(40)抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心。

　　(41)強迫學生服從自已的意志是行不通的，強迫不如疏導。

　　(42)只要對學生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功。

　　(43)師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。

　　(44)指導學生做人，學生生活哲理，全心關(guān)愛困難生。

　　(45)對任何工作，要干，就努力干好。

　　(46)緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣。

　　(47)給學生一個渲泄的出口和平臺。

　　(48)分層管理，因材施教;偏愛”差等生“，博愛中等生，嚴愛優(yōu)等生。

　　(49)人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險的，那就引導學生正確的發(fā)泄。

　　(50)每月和學生單獨談一輪，經(jīng)常鼓勵學生