優(yōu)秀教師心得感悟隨筆:“知心信箱”里的悄悄話
學(xué)習(xí)啦:寫教育教學(xué)隨筆能彌補(bǔ)教師學(xué)習(xí)不足,推動(dòng)教師積極研究,增強(qiáng)教師知識底蘊(yùn),促進(jìn)教師深度思考。下面讓我們一起來閱讀《“知心信箱”里的悄悄話》這篇文章吧!
今天起了個(gè)大早,想去操場查看一下早操情況,順便加入孩子們晨練的隊(duì)伍。
可是還沒走進(jìn)操場,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到高老師和付亞瑋面對面站在那兒。——付亞瑋肯定在挨批!
走到他們跟前,果然如此!讓我生氣的不只付亞瑋,還有全班二十幾個(gè)“懶”孩子,上操遲到的懶孩子!
唉,這群溫室里長大的“小花”“小樹”,真不知該怎樣來“教誨”他們?嚴(yán)一點(diǎn),怕他們受不了,松一點(diǎn),又擔(dān)心他們“公子”“小姐”習(xí)氣太重,不嚴(yán)不松的度還真不好把握——真難為高老師了!
班主任工作講究藝術(shù),講求方法,我想,只要善于思考,勤于動(dòng)腦,我們的工作一定會(huì)開創(chuàng)良好的新書面!
突然想起前段時(shí)間,《作文周刊》的一次約稿——“知心姐姐,聽我說”,何不借用這個(gè)方式,也建立一個(gè)“知心信箱”,為我們所有老師和學(xué)生們交流搭建一個(gè)橋梁呢?
氣一下子消失了。
當(dāng)著高老師的面,我把這個(gè)建議和構(gòu)想跟同學(xué)們進(jìn)行了交流。
有了一個(gè)說悄悄話的機(jī)會(huì),孩子們定是一百個(gè)愿意。
從此以后,孩子們有了一個(gè)傾訴的對象,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),對班級管理、老師教學(xué)有好的建議時(shí),老師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí),生長發(fā)育遇到煩惱時(shí),都悄悄地將書信、便條投入信箱。
“知心信箱”成了我班主任工作的得力助手,閱讀“知心信箱”里的“悄悄話”也成了我每天的工作之一,我陶醉在其中,樂在其中。
一天,學(xué)生傅樂成的悄悄話引起了我的注意:
敬愛的老師:
最近我的成績一路下滑,您找我談了好幾次話,我都沒說心理話,其實(shí)是我不敢,也不好意思。我最近喜歡上了一個(gè)女生,她的成績非常好,是我們班中的佼佼者,為此我很自卑,怕她瞧不起我,所以最近上課總是恍恍惚惚,老師您能幫幫我嗎?
學(xué)生:傅樂成
讀到他的知心話,我立刻給他回了信:
孩子,每個(gè)人都會(huì)有這樣的感情,這是很美好的一份情感。十六歲是花一樣的季節(jié),但這個(gè)季節(jié)的愛戀卻像一枚沒有成熟的青果,它的余味又苦又澀。你是愿意這時(shí)候品嘗它的苦澀,還是等到瓜熟蒂落之時(shí),品嘗它的甜美呢?
他看了信幾天后,主動(dòng)來找我,很真誠地說他從心底認(rèn)識到了早戀的嚴(yán)重性,也端正了自己的態(tài)度。
在功利化思潮的驅(qū)使下,我們老師很多的時(shí)候只把成績看做唯一,忽視了師生間心靈的碰撞,老師是苦惱的,學(xué)生是壓抑的。只有打開師生之間心靈的通道,知識的追求才能成為共同的目標(biāo),才能做到事半功倍。
我很慶幸有了“知心信箱”,它不僅暢通了學(xué)校和家庭、教師和學(xué)生之間的溝通渠道,還幫助我解決了許許多多的個(gè)性和共性問題。幫助在情感方面有困惑彷徨的學(xué)生及時(shí)走出誤區(qū),解決了他們成長的煩惱,加強(qiáng)了師生之間的交流。
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
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