學(xué)習(xí)啦：教育教學(xué)隨筆是教育教學(xué)工作者,將自己在教育教學(xué)過程中遇到的問題以及解決問題的方法或者心中的感悟隨手寫下來(lái)。下面讓我們一起來(lái)閱讀《孩子，多謝你的提醒》這篇教育筆記隨筆吧!

　　自從班內(nèi)設(shè)立“知心姐姐”信箱，我的工作無(wú)形中忙碌好多。孩子們仿佛找到了傾吐的對(duì)象，大大小小的事全都在信箱里向我訴說。

　　幾天前，一張不署名的“心里話”引起了我的重視。

　　“老師，您知道嗎?衛(wèi)生委員總是仗著自己的職權(quán)隨意地安排別人，自己每次值日都不干活，他是那么的虛偽，可你還那么信任他……”

　　難道，我看錯(cuò)人了?

　　我們班的衛(wèi)生委員，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是組織管理能力，各方面都很優(yōu)秀。正因?yàn)檫@個(gè)得力好幫手，才讓我在班級(jí)管理上輕松了許多。

　　可是，這個(gè)讓我引以為豪的孩子在同學(xué)們眼中卻是個(gè)這么霸道的孩子。

　　下午放學(xué)后，我把他找到了辦公室。“老師，什么事啊?”他笑著問我，以為我又要給他布置什么任務(wù)。

　　我把準(zhǔn)備好的信遞給他，“看看吧!”我親切地對(duì)他說。

　　看過信后，他把頭埋了下去。

　　“告訴老師，真的有這種事情嗎?”

　　他輕輕地點(diǎn)了一下頭。“老師，我……”說著，兩行淚水順著他的臉頰流了下來(lái)。

　　“我想做一個(gè)讓老師喜歡的孩子，在您面前我會(huì)把最好的一面表現(xiàn)給您看，讓您喜歡我。您表?yè)P(yáng)我多了，我變得驕傲了，所以……”。

　　我把紙巾遞給他，“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)了，那么我就不再說什么了，從明天起，讓我看到一個(gè)不一樣的你，好嗎?”

　　他望著我，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　又過了幾天，這件事處理完不久。又一封沒署名的“信”透漏了孩子們對(duì)我處理的看法。

　　“老師，我們的衛(wèi)生委員，這幾天真的像變了一個(gè)人，最早到校的是他，第一個(gè)到衛(wèi)生區(qū)的也是他，我們好喜歡現(xiàn)在的他。”看完之后，我又把這封信給衛(wèi)生委員看了看，看到他臉上喜悅的容顏，我由衷的高興。

　　如果沒有“知心姐姐”信箱，我怎會(huì)知曉班內(nèi)的真實(shí)情況?如果沒有它，我又怎么會(huì)知曉自己工作中的失誤?

　　孩子們就是我身邊的一面面鏡子，如果不是他們，我就不能更加深入地了解班級(jí)，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法;如果不是他們對(duì)我善意的抱怨，我就不會(huì)看到自己在教育的失誤。

　　孩子，多謝你的提醒。是你們讓我成長(zhǎng)了，是你們讓我在教育的道路上更清楚地認(rèn)識(shí)自己，是你們教會(huì)了我教育的方法。感謝你們，感謝你們那些瑣碎的小事，感謝你們那些珍貴的信件。

作者：潘繼云

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