學(xué)習(xí)啦：教師隨筆具有簡便性、易操作性和有效性等特點,是語文教師以敘事、講故事的方式表達(dá)對教育理解的有效手段。下面讓我們一起來閱讀《快樂的滋味》這篇初中教師寫的隨筆文章吧!

　　“今天晚上是平安夜，媽媽，我要給老師們送平安果。”上小學(xué)的女兒一大早就喜滋滋地提出了要求。

　　“小學(xué)的老師好幸福。”有人念著就是幸福嗎，這應(yīng)該是人之常情吧。

　　“不知初中的孩子，會如何過平安夜。”暗地里有些羨慕。

　　早去巡視，是我一貫的作風(fēng)。

　　“老師，給!”剛走進(jìn)教室門，迎頭看到高群，粗魯?shù)乃騺砭褪谴笊らT。

　　“啊，高群今個怎么了?”有些出乎意外，竟有點語無倫次了。

　　“沒啥，你看看就知道了。”說完，扭回頭，一晃一晃地走了。

　　這高群，平日里可沒少惹我生氣，看著手中的包裝精美的平安果，“這家伙，情商還蠻高的嗎?”一種幸福感襲上心頭。

　　大概是受了高群的鼓舞，平日里感覺特怕我的幾名男生也湊熱鬧，舉著平安果，仰著燦爛的笑臉蹭到了我跟前。

　　“老師，給!”“給!”簡單的話語，干脆的遞送。他們將虔誠的祝福，傳遞到我手中。

　　這是我自從當(dāng)老師一來，過得最豐盛的一個平安夜了，以往還真的沒有經(jīng)歷過，甜蜜滿足，別看這幫小家伙平時跟你像隔座山，可這時卻全沒有了平日里的怯懦，坦誠如盛開的花朵，嬌艷美麗，一覽無余。

　　莫大的幸福，快樂的滋味。

　　帶著溢滿心的喜悅回到辦公室，小心翼翼地打開平安果，一看里面竟有一個紅色信札，打開來一看，“祝福，我最敬愛最親愛最和藹的語文老師”。

　　我的學(xué)生竟用了這么多的褒義詞來稱贊我這個愚師，我能不幸福嗎?

　　坐定之后，一扭頭，只見在桌面上擺著一個精致的賀卡，上面娟秀的字跡，赫然寫著“老師，遇上你是我的緣!老師一生平安!”

　　我一看就知是誰的字跡，(當(dāng)語文老師的特異功能，我能一眼看出所有學(xué)生的字體，這一點同辦公室的老師都佩服呢,我也以此沾沾自喜)。

　　“請您不要以為這只是一張簡單的賀卡，這是我向您坦露心事的方式……”

　　驀然涌上心頭的是一份信任，一份對老師毫不保留的信任。

　　我一直多么渴望獲得這項殊榮，可畢竟師生間有著不可逾越的壕溝。

　　從教這么多年以來，只有我敞開心扉，盡職盡責(zé)地對待我的學(xué)生，可很少有主動敞開心扉跟我交流的，今天看到這個賀卡，收獲著學(xué)生對你的信任，一種從未有過的莫大的幸福填滿我的心房。

　　圣誕夜——平安果，原本以為這是孩子們的節(jié)日，于我，僅僅是一個節(jié)日罷了，可就是這個節(jié)日里，我竟收到了孩子們的聲聲祝福，那快樂的滋味，值得仔細(xì)品嘗，慢慢咂摸。

　　我會帶著這份幸福，這份滿足、這份愉悅，在平淡而又平凡的教師生涯中充實地度過每一天。

　　不為彼岸，只為花開……

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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