家長聽課感悟文章:走進武安市西苑中學
家長聽課感悟文章:走進武安市西苑中學
零距離接觸武安市西苑中學,是在去年冬天的一個早上。穿過森林公園的小道,走進西苑中學的校園,保安小哥熱情地引導我們走進教學樓。1618班的課代表,一口流利標準的普通話,彬彬有禮地請我們簽字,確定家長身份。而后,我們被安排在教室的最后一排,那里準備的座位是一排臨時擺放的塑料登子。
孩子們己在課桌前坐好,默默地溫習著功課。窗外,夜色尚未完全消退,曙光在艱難抑或是懶洋洋地行走。教室內,燈光愈顯明亮柔和。聽得見筆尖輕輕游動的聲音,偶爾,看到兩位同學拿著書本指指點點、交流課題。僅僅看到她們嘴角在動,卻聽不到說些什么。我們一行九位家長端端正正地坐在座位上上,從進入教室的一瞬間,就己被這里的學習氣氛征服了。我們家長的交流以微笑、點頭、手勢來傳遞,大家不約而同地將手機設置成靜音。
講臺那邊設置很經(jīng)典,墻角是圖書柜,幾個懸掛在墻上的文件夾,杏黃色的講桌,黑板是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的復合體,推開是液晶觸屏,合上則依舊是粉筆的運動場。講臺上方的屋頂,安裝有監(jiān)控頭、網(wǎng)絡音箱。校方主管可以隨時監(jiān)督教學實況,而又不必驚擾孩子們的課程。
我們所坐的位置,后門旁邊有一臺固定在墻體上的刷卡式飲水機,很清潔。我坐在最里側,緊挨著一組角柜式辦公桌。一臺寬屏液晶電腦的屏面上,是排列密集的文件夾、課件。辦公桌上,一疊疊的備課資料,扉頁上如工藝品一般精致的手寫字跡。
班主任李利兵老師,今天的授課內容是方位角等。很多術語,是我們那個學生時期聞所未聞的,有的概念極其抽象。李老師在黑板上書寫的粉筆字,非常有力度。當李老師將黑板移開,啟用液晶觸屏授課的時刻,我感覺到孩子們的求知熱情沸騰了。在李老師的啟示下,孩子們積極舉手搶答提問。我看到我的孩子,每次都會堅定地舉手搶答。我感覺到李老師目光中所蘊含的能量,那是對每一位學生的期望。液晶屏上,課件轉換,李老師講解、分析、引導、提問,緊鑼密鼓。我和幾位家長朋友們,靜聲屏氣,大家不時以點頭來表達對授課的看法。當李老師緊密地完成這一次授課,僅僅幾秒鐘之后,下課鈴聲響起了。李老師收拾好講桌上的教具,走到最后排,和我們一一握手。
語文課主題是《皇帝的新裝》,朱捧霞老師的講解引導簡直是出神入化,她的言談舉止像是一位完全進入劇情的資深主角。她講解課文的語氣,像是一把鋒利無比的解剖刀,將皇帝和大臣的愚腐和虛偽、騙子們的劣根性剝離得清晰可辨。同樣,孩子們在她的引導和提問下,積極舉手搶答提問,闡述自己的理解。有幾位學生,其中就有我的孩子,被朱老師安排上講臺書寫重點詞句之類,朱老師給予她們肯定或鼓勵,繼而針對性地對典型例句展開討論。誠實的話語,誠實的小孩,誠實的小孩形象,似乎己從課本上走進現(xiàn)實世界。強烈地對比,課程進度展開的沖擊思維,使我們這些旁聽的家長,也感受到美與丑、善良與邪惡、誠實與貪婪的對決,甚至格斗。
旁聽兩節(jié)課的時間結束了,我們離開教室,換了一處場地和兩位老師交流。兩位老師誠懇地征詢對授課的建議,給我們講解孩子們的綜合情況,肯定優(yōu)點,明確需要家校共同培育孩子們的環(huán)節(jié)。近距離觀察,看到兩位老師眼角,有著隱隱的血絲,但他們的激情則正如一座正在噴發(fā)的火山一般。我能感覺到,那是一位全身心投入教學工作的智者所特有的激情。早五點半到校,晚九點半離校的生活節(jié)奏,他們不僅僅是在拼教學時間,更是在拼教學質量。他們不僅僅是在傳播知識,更是在培育孩子們對真善美、假丑惡的認知力度。
離開校園,幾位打車來的家長朋友,上了我的車。這邊的街道,尚在建設之中,他們若想打車,則要步行十分鐘,才能到達最近的一處出租車停泊點。車上,你一言我一語,討論仍在繼續(xù)……
老師
您辛苦了!
作者|趙竹川
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