我來到我們朔州市一中轉(zhuǎn)眼間已是十三年。那個夏天，雨量充足，市一中樹木蔥蘢，花枝嬌艷，稱得上是花園學(xué)校。那一年我三十五歲。早晚我騎著電動車穿過市區(qū)上班下班，夏天渾身汗水，冬天滿頭風(fēng)霜。我快樂地奔忙著，奔走在人間正道上，扎實做事，認(rèn)真做人，生活得很充實。有感而發(fā)，我還寫了一首《我行道中》的打油詩：“做事更做人，我在道中行”，現(xiàn)在看來，字里行間充溢著的是市一中教師追求，散發(fā)著的是市一中教師的自信。

從此，我在市一中安下了家，從此，市一中成為了我的家。市一中是一所有文化底蘊的學(xué)校，書香氤氳，書聲盈耳，一群文化底蘊深厚的教師徜徉其中，引領(lǐng)前行。他們個個懷瑾握瑜，人人錦心繡口。安貧樂道，讀書教書視作修行一般;低調(diào)從容，人品文品都顯得溫潤如玉?！坝斡谑ト酥T者難為言”，我自感才疏學(xué)淺，加倍用心讀書學(xué)習(xí)，加倍用心上課教書。我也為自己慶幸，該是怎樣的福氣，一個人能夠得到周圍環(huán)境這樣的強大而持續(xù)的影響。

見賢思齊，進步帶給人的感覺是無比幸福的。從此，我?guī)Я宋业牡茏觽儶q如過河卒子一樣，一往無前。還記得朗誦比賽中的掌聲雷動，我的學(xué)生聲情并茂，激情洋溢;還記得演講臺喝彩如潮下，我的學(xué)生神采飛揚，指點江山。素質(zhì)教育不應(yīng)該淹沒于題海之下，全面育人不應(yīng)該限于口頭之上。我的學(xué)生胡娟在高考中勇奪年級之冠給學(xué)校和我們老師引發(fā)思考：普通班高一低入不是高三低分的理由，師生齊心，其利斷金;我的學(xué)生楊磊戰(zhàn)勝小兒麻痹后遺癥帶來的長期而巨大的痛苦，獲得高考優(yōu)秀成績，讓學(xué)生從身邊看到榜樣，明白人應(yīng)該怎么做，路應(yīng)該怎么走。還有楊玉堂、__龍、李江聰、耿景輝……那是自家孩子一般的親，那是一家人一般的情，那是一段段講不完的故事，那是一張紙多么鮮活的面容，我相信，只要生命存在，我的記憶就永不褪色。

教書是幸福的，幸福的感覺難以忘懷。忘不了講壇上的忘情抒懷，忘不了圖書室的心靈遠(yuǎn)飏，忘不了翰墨淋漓的心醉神馳，忘不了早起晚睡的孜孜以求，忘不了以心換心的醉美時光……美好過往永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，那兒有回不去的年輕的時光，那兒有留不住的鮮活生動，那兒曾浸透奮斗的汗水，灑滿激動的淚水，那一切成為我無可更改的歷史。

教育者在教育過程中是付出者，更是收獲者。與其說是教師成就了學(xué)生，毋寧說是學(xué)生成就了教師。風(fēng)雨在樹上留下了刻痕，樹也改變了風(fēng)雨的脾性;河流在大地上劃出溝壑，溝壑也改變著河流的造型;學(xué)生知識提升、學(xué)業(yè)進步，我從中獲得的更是很多很多。

不會干其他的事，只喜歡讀書教書，在市一中我自由地讀書，幸福的教書，做著自己喜歡的事;我衣食無憂，住著有雙衛(wèi)的樓房，家人也從沒有嘗到過手頭短缺的感覺，去年還買了汽車;談不上有才華，但也有許多家長學(xué)生尊重，我一個普通的教師，也獲得了學(xué)校和社會的認(rèn)可;拙嘴笨舌，言行拘謹(jǐn)，老婆也不離不棄，兒子也聽話上進。一切的一切，難道能不說我的家市一中?想來我又有何德何能?難道一個人能忘了感恩?

道路難免坎坷，生活充滿波折，市一中也遭遇過低谷。但是在我心中，市一中是一個我可以罵他千遍，而不允許別人罵一句的地方，市一中是我的家。不是防民之口甚于防川，不是諱疾忌醫(yī)無視不足，不是置身事外儼然清流只做道德評價;而是心有學(xué)校，知道我是怎樣，市一中就是怎樣;而是心系學(xué)校，立足付出，為大于細(xì)，為難于易，集小功圖大成;而是鼓足干勁，服從全局，做好自己應(yīng)該做好的事情，只因為這是我們的家!

柳暗花明又一村，市一中迎來新領(lǐng)導(dǎo)，我的學(xué)校翻開了新的篇章，我的家迎來了新的歷史時期。見過巧舌如簧的，更愛戴真心做事的。一棒一條痕，一摑一掌血的領(lǐng)導(dǎo)是稀缺的，我們卻遇見了。

有道是，天地之間有桿秤，那秤錘就是人心。我不能用語言承諾什么，唯有用行動來證明一切，我的學(xué)校我的家，我將用最真誠的付出，久久為功，或許能來回饋你給予我的愛之萬分之一……

【作品信息】

來源公眾號：朔州市第一中學(xué)校

作者：劉杰（高二語文老師）

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