孩子依賴心理重的表現(xiàn)有哪些
孩子的心理健康父母一定要認(rèn)真重視，特別是對(duì)于那些依賴心比較重的孩子，父母要以合理的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。下面是小編分享的孩子依賴心理的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧。
孩子依賴心理的表現(xiàn)
很多人在心理和行為上都有依賴的行為，如果我們身邊有第二個(gè)人存在的時(shí)候，我們永遠(yuǎn)仰仗他去做事，而我們則成為那個(gè)享受成果的人，我們盲目地以為身邊的人應(yīng)該幫助我們解決問(wèn)題，而不是親力親為。很多時(shí)候，這種依賴性是人格障礙的一種體現(xiàn)，如果過(guò)于強(qiáng)烈的話，就是一種心理上的疾病，而不是愛(ài)。
依賴不是愛(ài)，是什么呢?是對(duì)寂寞的恐慌，對(duì)無(wú)助的排斥，對(duì)自卑的掩飾。他們往往由于年幼時(shí)缺乏母愛(ài)和父愛(ài)，而懷疑自己獲得愛(ài)的能力，所以，一旦他們學(xué)會(huì)索取，就瘋狂地展開攻擊，他們必須與所愛(ài)的人寸步不離，以證明自己正在被愛(ài)而且并不孤獨(dú)。他們會(huì)被形只影單吞噬，他們不能忍受可能被遺忘的結(jié)局。正是由于這種高度的恐懼，反而可能造成悲劇——他們饑不擇食，來(lái)者不拒，索取無(wú)度，依賴的對(duì)象往往是容許他們?nèi)ヒ蕾嚨娜?，而不是他們真正所?ài)的人。
當(dāng)這種對(duì)他人的需要逐漸成為識(shí)別自己和生活質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這種依賴完全控制了一個(gè)人的生活和情緒，他就已經(jīng)換上了消極性依賴人格失調(diào)。我們很難想象這樣的人會(huì)真正愛(ài)上另一個(gè)人。無(wú)
論是不肯給男人一丁點(diǎn)自由的女人，還是上了大學(xué)還堅(jiān)持接送兒女上學(xué)的母親，他們表現(xiàn)出來(lái)的是一種不肯定放手的依賴和自私，而不是真愛(ài)。當(dāng)我們愚蠢的以為那是愛(ài)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，隔天他們對(duì)我們?nèi)绨V如醉般的愛(ài)就完全轉(zhuǎn)移到另一個(gè)男人或者一只寵物那里去了。是的，如果那個(gè)男人或者那條狗比我們更容易擺布和控制，我們就會(huì)立即失去所有的“愛(ài)”。
真正相愛(ài)的人是不需要無(wú)時(shí)不刻在一起的，他們需要的是精神上的溝通和默契，是對(duì)彼此心靈的助長(zhǎng)和贊許。他們尊重對(duì)方的生活方式，寬容以待;他們同時(shí)擁有自己的人格和世界，不容破壞。他們相容，并且相讓。過(guò)分的依賴，特別是對(duì)他人身體、時(shí)間、空間、物質(zhì)的無(wú)度占據(jù)，不是愛(ài)，只是一種人格不夠健全的表現(xiàn)罷了。
孩子依賴心重的糾正方法
雖然小孩對(duì)父母存在依賴是一種正常現(xiàn)象，但是父母如果都像伊梅一樣，“包攬”孩子任何事情，不僅會(huì)自己感覺(jué)累得心煩，更是對(duì)孩子手腳和頭腦的束縛，久而久之，會(huì)讓孩子形成不良的依賴心理和懶惰情緒。幼兒的成長(zhǎng)是身體和心理成長(zhǎng)的結(jié)合，如果孩子只是在食物中得到充足的營(yíng)養(yǎng)，而心理無(wú)法得到“營(yíng)養(yǎng)”的教育，他們正在發(fā)育的自主思維就會(huì)被束縛。那么，如何才能矯治孩子的依賴心理呢?
首先，父母要有意識(shí)地樹立孩子的自信心
自信心是人類生存的根本，小孩自信心的建立，應(yīng)采取“參與”教育。從孩子懂事開始，父母可以在適當(dāng)場(chǎng)合多征求孩子的意見，讓孩子參與一些事情。如買什么玩具，購(gòu)什么圖書，都要適時(shí)地放手，這樣既辦好了事情，遵循了他自己的意愿，也潛意識(shí)地培養(yǎng)了他“自作主張”的積極性，讓孩子在“參與”中收獲成功的喜悅與自信心的提升。
其次，父母要適時(shí)讓孩子做些力所能及的事，多承擔(dān)一些責(zé)任
要注意提出與其年齡段相適應(yīng)的合理行為準(zhǔn)則，隨著孩子的成長(zhǎng)也應(yīng)相應(yīng)地加大給予他的“自由度”，讓孩子自己決定的“權(quán)限”不斷放寬。如4歲時(shí)可讓孩子學(xué)著自己洗手帕;5歲時(shí)，讓他開始學(xué)著收拾自己的床、抽屜;6至7歲時(shí)，教他做一些簡(jiǎn)單的飯菜……
父母不要“干涉內(nèi)政”過(guò)多
如果對(duì)孩子這也限制，那也約束，會(huì)讓他感到左右為難，產(chǎn)生怠慢情緒，使得他諸事都要靠“外援”。這種惡性循環(huán)比心理、體格發(fā)育不良更難矯正。“興趣是最好的老師”，孩子都喜歡別人看到他的“成功之作”，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子以主人翁的姿態(tài)做自己感興趣的事，對(duì)孩子主動(dòng)提出的要求做出及時(shí)、親切的回應(yīng)，不要模棱兩可，更不可直接粗暴地拒絕他，如果要求實(shí)在不妥，可適當(dāng)引導(dǎo)。
如何讓孩子克服依賴性
1.鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手
自己動(dòng)手做的食物味道更美，自己動(dòng)手摘的果子更甜，自己動(dòng)手洗的衣服更香，人們都有這樣子的感覺(jué)，凡是自己動(dòng)手的東西必定比他人動(dòng)手做出來(lái)的更好。這就是收獲的感覺(jué)，心里充滿了喜悅。同樣的道理，多鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，讓他們品嘗到收獲的喜悅和樂(lè)趣，遠(yuǎn)比孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口得好。正因?yàn)槭亲约簞?dòng)手的，孩子也特殊地珍惜，如自己動(dòng)手摘果子，無(wú)論摘多摘少，孩子都會(huì)吃得津津有味，家里四處擺著的水果他們未必吃。自己動(dòng)手有助于孩子克服平時(shí)凡事依賴父母的壞習(xí)慣，從而養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
2.從小養(yǎng)成好的習(xí)慣
有些父母總是埋怨自家的孩子這也不懂，那也不會(huì)，別人家的孩子卻聽話懂事，什么都會(huì)。父母在埋怨的同時(shí)有沒(méi)有想一想孩子之所以這樣和自己有沒(méi)有關(guān)系呢?別人家的孩子肯定也不是生來(lái)就會(huì)的，而是從小父母幫他們養(yǎng)成的好習(xí)慣。因此，父母在埋怨孩子這也不會(huì)，那也不會(huì)的同時(shí)，請(qǐng)您從小幫孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等多種好習(xí)慣，這樣孩子就會(huì)形成良好的獨(dú)立性而不依賴于父母。
3.給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)
孩子需要成長(zhǎng)，需要獨(dú)立，需要面對(duì)問(wèn)題，這樣他們才能擺脫對(duì)父母的依賴。給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，給孩子需要思考的問(wèn)題，放手讓他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，這才是智慧型父母的教育方式。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，先站在一旁，觀察孩子是如何面對(duì)的?如果他們想都不想就高聲呼喊父母，那你就在一邊藏起來(lái)，讓他們找不到，看看他們會(huì)怎么處理?他們?cè)跊](méi)有外援的情況之下也會(huì)自己動(dòng)手。如果孩子還沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你就沖上去解決了，那孩子如何有機(jī)會(huì)獨(dú)立呢?
4.不做封建包辦父母
封建社會(huì)孩子是父母的附屬品，沒(méi)有任何公平和自由可言，孩子的一切都由父母包辦，包括孩子長(zhǎng)大以后的婚姻都是父母包括。在這樣子的教育方式之下，孩子沒(méi)有自己思想和生活，只能什么都任由父母擺布，也就形成了孩子對(duì)父母的過(guò)于依賴。如今封建社會(huì)早已離我們遠(yuǎn)去，但包辦式教育卻還有不少存在，如果您還在包辦式教育那就請(qǐng)多思考一下吧!
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