教育孩子愛上學(xué)習(xí)的方法有哪些
教育孩子愛上學(xué)習(xí)的方法有哪些
每一個人生的成長都離不開家長的正確教育，有一個好的教育環(huán)境，那么孩子就可以成為一個有用的人才，那么，怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)呢?下面是小編分享的教育孩子愛學(xué)習(xí)的方法，一起來看看吧。
教育孩子愛學(xué)習(xí)的方法
護(hù)孩子的自信心。
自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢?
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會覺得，是不是自己真得就比不上別人?真的就做不好?因?yàn)楹⒆赢吘剐。瑢κ挛飳θ?，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實(shí)，每個孩子，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵，不要責(zé)備。
2、不要過分重視學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績不理想時，最需要的不是責(zé)備，而是家長的理解和支持，家長應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個“數(shù)學(xué)天才”故事。說一個孩子，起初學(xué)習(xí)挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數(shù)學(xué)天才。”兒子一看，馬上來了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣，慢慢地，數(shù)學(xué)成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
激發(fā)孩子的好奇心。
孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經(jīng)常問出一些有時連家長也難以回答的問題。現(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實(shí)處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。
愛讀書的孩子大多是成績優(yōu)異的，不愛讀書的孩子一定不會在學(xué)習(xí)上有好的成績。研究發(fā)現(xiàn)，小升初、初升高的學(xué)生中，作文不好的學(xué)生，數(shù)理化基本也不好。這些學(xué)生，他們的興趣不在讀書上，往往都喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò)，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應(yīng)用題，有可能讀三遍還看不懂題意。
慶幸我的寶寶還小，還沒到習(xí)慣定型的時候。所以我要好好培養(yǎng)他的愛讀書的習(xí)慣，晚上堅(jiān)持給他講故事，引導(dǎo)他慢慢自主閱讀。周末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。
興趣是根本。
興趣是最好的老師。只要感興趣，孩子就一定能學(xué)好。那么，怎樣保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
問卷調(diào)查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓(xùn)斥，會導(dǎo)致孩子不能快樂地學(xué)習(xí)。失去了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以，玩網(wǎng)絡(luò)者，早戀者，厭學(xué)者，在中小學(xué)生當(dāng)中是比比皆是。
孩子愛學(xué)習(xí)的家庭類型
擁有正確期待值的家庭，孩子愛學(xué)習(xí)
家長首先要調(diào)整心態(tài)，要了解自己的孩子，根據(jù)孩子的愛好和特長對其提出合理的期望，不能過高，也不能太低，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在對孩子的期望上，一些父母往往忘記了這一點(diǎn)，讓孩子去做不適合他們的事情，結(jié)果費(fèi)盡心機(jī)，卻是一場空。
家長注意與老師的對接。當(dāng)家庭教育與學(xué)校教育充分一致時，對學(xué)生而言是一種正能量的共振，如果相悖，將導(dǎo)致中小學(xué)生的價(jià)值觀處于混亂狀態(tài)，學(xué)校教育將呈現(xiàn)艱難狀態(tài)，因此，家校協(xié)同與共建對于現(xiàn)代教育而言，顯得尤為重要。
生活條件富足的家庭，孩子學(xué)習(xí)動力更足
作為困難家庭學(xué)生的家長，應(yīng)該多關(guān)注自己孩子的內(nèi)心世界，多與孩子進(jìn)行溝通交流，不要讓孩子產(chǎn)生自卑、“我不如人”的心理，鼓勵孩子參加積極的學(xué)習(xí)活動，不要給孩子太大的心理壓力。
要讓孩子從小樹立一個觀念：家庭經(jīng)濟(jì)情況的好壞只是一個影響因素，并不起決定作用。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力才是根本。
身為老師，既要了解學(xué)生家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。
和男生相比，女生愛學(xué)習(xí)
對男孩女孩的要求不同，方法不同，比如一些重復(fù)性的小事，一些需要重復(fù)記憶的知識點(diǎn)，女生可能做得好些，這種情況下，家長或者老師就不能一味地批評男生，而是要讓他們分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要及時鼓勵。
對于男生的好動，就要用其所長，發(fā)揮其優(yōu)勢，多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，滿足他們的好奇心，給予男生足夠的鼓勵，讓他們可以產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。
與學(xué)困生相比，優(yōu)等生更愛學(xué)習(xí)
學(xué)困生的形成并不是單一的，而是多方面的，作為家長，要清楚地了解孩子學(xué)習(xí)困難的形成原因及其實(shí)際情況，在日常生活中是對他們進(jìn)行鼓勵。
家長要懂得發(fā)掘孩子優(yōu)點(diǎn)，多些評價(jià)。要調(diào)動孩子的積極性，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會給予表揚(yáng)，這樣不僅樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心，還可以幫他們在集體中建立一定的形象。
作為老師，要善于發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的力量。使學(xué)困生在學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)動力帶領(lǐng)下產(chǎn)生向上感，獲得學(xué)優(yōu)生同伴的支持感。鼓勵學(xué)困生的積極參與，多讓自己的孩子與學(xué)優(yōu)生接觸，畢竟近朱者赤嘛!
多被成就激勵的孩子，愛學(xué)習(xí)
讓孩子知道理想的重要性。它的樹立可以幫助孩子確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并且讓孩子知道，樹立遠(yuǎn)大的理想是走好人生之路的重要前提，是沿著正確的航向健康成長、順利發(fā)展的必要條件。
讓孩子不斷完善人生理想。理想具有階段性，在孩子的每個學(xué)習(xí)階段，都會有不同的理想，有不同的偶像，因此要讓孩子懂得在不斷追求中逐步完善自己。
相對于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女愛學(xué)習(xí)
家長們應(yīng)該給孩子自己一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重孩子的心理發(fā)展，不給孩子帶來過高的壓力，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
家長注意在給予期望時把握好一定的度，避免孩子因壓力過大而產(chǎn)生消極情緒。一旦產(chǎn)生消極情緒，家長應(yīng)注意心理輔導(dǎo)，幫助孩子正確認(rèn)識家庭期望。
讓孩子愛學(xué)習(xí)的家長注意事項(xiàng)
一、孩子永遠(yuǎn)無法在游戲中取勝
有些家長，為了給孩子樹立一個榜樣，喜歡找比孩子厲害的人與孩子進(jìn)行挑戰(zhàn)，這個人也許是爸媽自身，也許是比孩子年長很多的哥哥姐姐。希望孩子在失敗中燃起斗志，從而激勵孩子好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。但這種方式，卻恰恰會損害孩子的學(xué)習(xí)積極性。
如果爸媽給孩子玩一種很難的游戲，或是找一個比他們年長許多的對手一起進(jìn)行游戲，孩子怎么努力都只能嘗到失敗的感覺，久了之后，孩子在游戲中得不到獲勝的喜悅及成就感，就會覺得自己很笨，失去努力和競爭的熱情。當(dāng)孩子一直在生活中得不到「贏」的感覺，長大后容易發(fā)展出自卑的性格，在旁人眼中就是個畏首畏尾的人。
在小的時候，爸媽應(yīng)該多讓孩子有獲得成就感的機(jī)會，無論是游戲還是競賽，甚至讓他們參與烹飪、做家事，也可以給他們「成功」的感覺;當(dāng)他們知道自己的努力可以換來成功的果實(shí)，對自信心的培養(yǎng)有很大的幫助，自然也就會樂于嘗試、接受挑戰(zhàn)。
二、傳授太多超過認(rèn)知范圍的知識
很多爸媽陷入一個迷思，認(rèn)為孩子的智能開發(fā)要愈早愈好，所以選購了很多教材，給年幼的孩子進(jìn)行閱讀、書寫的訓(xùn)練。不過教材中若有過多超過認(rèn)知范圍的知識，雖然透過反覆背誦可以讓孩子記住，但并不能完全理解，反而造成學(xué)習(xí)上的壓力，讓他們對這些教材、知識開始反感。
孩子最開始進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，最重要的不是真的學(xué)會什么，而是培養(yǎng)起來學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣，讓他能學(xué)會在學(xué)習(xí)中獲得快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
但是，許多家長總是急于求成，希望早早地給孩子傳輸各種知識，而孩子對于超出自己認(rèn)知能力的知識根本難以消化，于是就會產(chǎn)生挫敗感，久而久之，孩子心里就會形成這樣的認(rèn)知：學(xué)習(xí)是一件具有挫敗感的事情，學(xué)習(xí)是很讓人沮喪痛苦的。那么自然孩子就不愿意學(xué)習(xí)了。
不管對幾歲的孩子而言，興趣都是最好的老師，爸媽該做的是激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生興趣，才會有學(xué)習(xí)動力，慢慢在這個領(lǐng)域探索愈來愈多的知識。
三、帶有負(fù)面暗示的言語
爸媽可能常把「你真笨」掛在嘴邊，雖然是出于對孩子進(jìn)步的期許，但孩子接收到的，就是「爸媽覺得我很笨」的訊息;有的時候，爸媽也會拿別人和孩子做比較?！戈惏⒁痰膬鹤佣寄芎屯鈬蠋煂υ捔?，你怎么連ABCD都還不會背?」「你們班長怎么考都是一百分，為什么你不行?」在孩子心中，認(rèn)為自己的努力被爸媽忽略，也會漸漸認(rèn)為自己真的很笨。
有些孩子，是屬于心理和智力發(fā)展較晚的類型，他的學(xué)習(xí)能力不一定差，只是相比于那些聰明伶俐的孩子來說，他需要花更多的時間去學(xué)習(xí)一件事情，確認(rèn)一個結(jié)論，他天生的謹(jǐn)慎特性決定了他并非是外向的表達(dá)自己。但這并不代表孩子就不如別人。
但是，父母錯誤的認(rèn)為孩子沒有表現(xiàn)出像別人家孩子一樣的特質(zhì)，就急著給孩子下結(jié)論"怎么這么笨"，也許是無心之言，也許是隨口一說，你希望的是以此激勵孩子去努力，但對于孩子來說，他心里想的是"我的努力原來是很笨的，我可能真的很笨不適合學(xué)習(xí)吧，那我干脆不學(xué)習(xí)好了。"
孩子的表現(xiàn)如果不如預(yù)期，爸媽應(yīng)讓孩子知道，任何競賽總是有輸有贏，只要能記取失敗的原因及教訓(xùn)，下次不要再犯同樣的錯誤，仍然有機(jī)會能成為贏家;允許孩子有失敗的機(jī)會，就是對孩子獲得成功的信任。這樣也會讓孩子正確面對自己和別人的差距，學(xué)會運(yùn)用自己的辦法努力。
四、不斷否定孩子的選擇
許多家長很心急，看到孩子做一件事可能會做錯，就跳出來說"不對，不對，應(yīng)該這樣做";看到孩子有了一個選擇，就說"你這樣選是錯的，選這個比較好"……
家長們認(rèn)為這是利用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子更高效的走到正確的道路上，避免犯錯，但對孩子來說，卻是剝奪了孩子自己探索、成長的機(jī)會，同時也讓孩子感覺自己不被信任，于是孩子就會覺得自己失去了選擇的權(quán)利，也失去了自我成長的機(jī)會。
孩子從父母的否定中得到的永遠(yuǎn)是負(fù)面的反饋，在孩子看來，自己去選擇總是要被爸媽否定，那是不是我不去做選擇及不會錯了?是不是我只要聽爸媽的就好了?于是家長會說，為什么我的孩子一點(diǎn)都不主動，其實(shí)就是因?yàn)槟銊儕Z了孩子從選擇中成長的樂趣。
正確的做法應(yīng)該是，在孩子做選擇的時候，家長可以事先跟孩子說你可以從哪些方面來考慮。比如孩子要買玩具，家長就可以告訴他哪種玩具比較耐玩，比較好玩，而哪種玩具性價(jià)比比較低，孩子可以根據(jù)爸媽的建議去做出選擇;
即便是孩子在家長的指導(dǎo)之下依舊做了在家長看來是"錯誤"的選擇，那也不要緊，家長可以在孩子使用過程中告訴孩子，你的選擇有什么利弊，并引導(dǎo)孩子在下次選擇的時候做出更好的決定。
這樣的方式，既充分對孩子"放權(quán)"，又不會完全忽視父母的意見，對于孩子來說，自己的自主選擇權(quán)讓自己享受了一次獨(dú)立思考的過程，而父母的建議又給了孩子成長的空間，這樣才能讓孩子從中感受到"選擇的哲學(xué)"，既不會挫傷自信，又不會縱容孩子錯誤。
其實(shí)，孩子對于學(xué)習(xí)、對于生活中很多事情的態(tài)度和好惡，都是在父母的潛移默化中建立起來的。沒有一個孩子天生就不愛學(xué)習(xí)，也沒有一個孩子天生就對學(xué)習(xí)愛得深沉，愛學(xué)習(xí)和愛游戲本質(zhì)上是一樣的，都是從中獲得快樂和滿足感，因此我們只有讓孩子學(xué)會從學(xué)習(xí)中獲得滿足感，才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。
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