孩子在玩樂(lè)中能學(xué)到什么東西
孩子在玩樂(lè)中能學(xué)到什么東西
現(xiàn)在的孩子玩的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，時(shí)間越來(lái)越短，一放學(xué)就各回各家，沒(méi)有兄弟姐妹打打鬧鬧，除了父母老人就只有電子產(chǎn)品、作業(yè)為伴。其實(shí)玩樂(lè)才是孩子最好的老師。下面是小編分享的孩子在玩樂(lè)中能學(xué)到的東西，一起來(lái)看看吧。
孩子在玩樂(lè)中能學(xué)到的東西
1、體驗(yàn)快樂(lè)情緒
現(xiàn)在的孩子吃得飽、穿得暖，但他們卻不快樂(lè)，就因?yàn)闆](méi)時(shí)間玩。玩耍不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
從小玩得少、不會(huì)玩的孩子，不僅缺乏快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，還可能導(dǎo)致長(zhǎng)大成人后缺乏快樂(lè)的情緒反應(yīng)，形成冷漠、孤獨(dú)等個(gè)性。
2、學(xué)會(huì)交往技能
兒童的心理特征是“自我中心”，而游戲則能幫他們“去中心化”。在合作完成游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸掌握與他人交流、溝通等社交技能，了解輪流、分享、交換、互助等社會(huì)交往的規(guī)則，還可以和其他小朋友建立相互信任、親密的同伴關(guān)系，有助于孩子的社會(huì)性發(fā)展。
3、解決各種問(wèn)題
當(dāng)孩子在玩耍的過(guò)程中遇到問(wèn)題，他們會(huì)主動(dòng)去想如何解決;當(dāng)孩子進(jìn)行集體游戲時(shí)，他們也會(huì)思考如何公平地開(kāi)展游戲。在玩的過(guò)程中，他們還會(huì)不斷地探索新的游戲形式，讓這個(gè)游戲更加有趣，玩法更加多樣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都有助于提高孩子思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
父母怎么讓孩子玩
說(shuō)了這么多玩耍的好處，很多爸媽可能還是不太明白，該怎么讓孩子玩呢?是不是給孩子買各種昂貴的玩具、去各種新奇的樂(lè)園，就是讓孩子玩?
事實(shí)上，具有想象力的孩子可能很快就會(huì)對(duì)這類玩具或樂(lè)園感到厭倦，不必過(guò)于擔(dān)憂，給孩子提供一個(gè)環(huán)境舒適、開(kāi)闊的地方，不管是玩積木、橡皮泥、涂鴉甚至玩繩子都會(huì)讓孩子得到最好的體驗(yàn)。
這里再給大家介紹一些孩子們最愛(ài)玩的游戲，無(wú)論是孩子獨(dú)自玩耍，還是與小伙伴或者父母一起玩都很有趣哦!
分類游戲
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法，平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品;
例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類;
也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
角色扮演
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”;
家長(zhǎng)可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥(niǎo);
或給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話;
或給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形。
所有這些模仿和角色扮演游戲，有助于孩子逐漸理解和把握自己所處的世界。它實(shí)現(xiàn)了讓孩子的行為方式符合客觀實(shí)際，讓這種行為方式得到鍛煉，讓他的恐懼、愿望和攻擊性得到充分的展示和消化。
手指游戲
雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開(kāi)發(fā);
設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語(yǔ)歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手;
也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。
躲藏游戲
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來(lái)找;
在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來(lái);
帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng);
或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)……
塑造游戲
從涂鴉到能畫(huà)出圖形，做出各種物品，孩子塑造的興趣一直很濃厚，他們以通過(guò)塑造來(lái)表達(dá)其未能以言語(yǔ)形容的感受、情緒。
父母可以和孩子一起，用各種不同的材料在紙上、布上、板上畫(huà)畫(huà)，用陶土塑型，用水粉顏料或積木塊仿造其周圍環(huán)境，編織、刺繡和紡織……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅吧!
組合游戲
許多發(fā)明都是在原來(lái)的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”;
父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會(huì)更好用;
另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
觀察發(fā)現(xiàn)
讓孩子觀察樹(shù)苗的成長(zhǎng)，或種子發(fā)芽，了解造物的奧妙;
由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念;
由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;
甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游等。
身體感知
“知覺(jué)”是一種將透過(guò)感官所獲得的資料，再經(jīng)過(guò)分析與解釋的能力;
知覺(jué)包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺(jué)作用;
我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對(duì)游戲、辨認(rèn)方向及方位;
或者讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動(dòng)。
材料游戲
不要覺(jué)得孩子只是愛(ài)玩一些木頭、塑料、紙板或紙、布料、透明膠片或金屬等制品，這是他在探究這些材料的用途及功能。玩滾輪車或騎自行車時(shí)，他想了解有關(guān)的技術(shù)關(guān)系，如車輪滾動(dòng)與車的運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，并從中發(fā)現(xiàn)新的可能用途。
集體游戲
孩子通過(guò)同其他人一起游戲而積累基本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能從中學(xué)會(huì)什么是適應(yīng)、歸屬、等待、誠(chéng)實(shí)游戲、輸和贏等。
周末郊游或度假時(shí)都可以找到機(jī)會(huì)讓孩子有集體游戲的經(jīng)歷，即與其他不認(rèn)識(shí)的孩子一起打球、打彈子、堆沙堡或建雪堡，或者玩如“貓和老鼠”之類的游戲等。
在家里也可以舉辦有鄰居的孩子或朋友一起參加的下午游戲活動(dòng)。
靈巧游戲
例如球類、跳繩或必須將彈子打入特定洞的游戲等。
這類游戲?qū)⒆拥囊蠛芨?，如身體的靈活性，處理材料的靈巧性，快速反應(yīng)能力，以及某些通過(guò)?；ㄕ屑づ瓌e人的能力。靈活性游戲能促進(jìn)孩子的觀察能力和集中精力的能力，以及特殊的粗放的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。
猜謎游戲
這游戲可以自己編。供人猜的謎語(yǔ)可以由您或您的孩子來(lái)選定，它們影射的可以是一個(gè)動(dòng)物、一個(gè)情景或者一個(gè)人物。猜謎可以讓孩子有機(jī)會(huì)更多地了解聲響、動(dòng)作和啞劇所表達(dá)的意思。其他的猜謎游戲如“我看見(jiàn)了你看不見(jiàn)的東西”或“猜歌”等，適合于長(zhǎng)途乘坐汽車和火車旅行時(shí)玩。
所以，不要再用各種興趣班和家庭作業(yè)填滿孩子了，把時(shí)間還給孩子，讓孩子從小自由玩耍吧!
鍛煉孩子大腦的游戲
1、吃富含卵磷脂的食物
乙酰膽堿是大腦的“潤(rùn)滑劑”，它能使腦部更加活躍。而卵磷脂能轉(zhuǎn)化成乙酰膽堿，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，將有助于提高記憶力。
2、用手指分辨硬幣
隨時(shí)在口袋里放幾枚不同面值的硬幣，沒(méi)事時(shí)拿手指的指尖去嘗試著分辨，這樣可以刺激大腦皮層，從而挖掘出大腦隱藏的一些能力。
3、關(guān)掉聲音看電視
阻斷聲音，僅靠畫(huà)面去分析電視里正在播放的內(nèi)容。這樣做能刺激大腦皮層，并訓(xùn)練自己集中注意力去做一件事情。
4、大聲讀
朗讀的過(guò)程是把視覺(jué)刺激反饋給聽(tīng)覺(jué)，并加以確認(rèn)，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深刻。閱讀文字時(shí)，建議需要獲取信息時(shí)選擇默讀，在分析或記憶信息時(shí)選擇朗讀。
5、學(xué)門(mén)外語(yǔ)
大腦里有一塊被稱為前額皮質(zhì)的區(qū)域，它直接影響你的決策能力，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)可提高這塊區(qū)域能力。
6、帶孩子嘗試?yán)@路走
有空的時(shí)候可以嘗試一下繞路而行，即使迷路也沒(méi)關(guān)系。
7、與孩子一起用左手刷牙
大多數(shù)人都習(xí)慣用右手，右手運(yùn)動(dòng)是靠左腦支配的，因此人們平時(shí)對(duì)左腦使用得比較多。如果有意識(shí)地讓左手做一些事情，那么對(duì)腦來(lái)說(shuō)是一種新的刺激，而且利于開(kāi)發(fā)你們的右腦。
8、喝酸奶
益生菌不但對(duì)腸胃好，而且還有助于控制焦慮情緒，使大腦在情感和記憶處理上都表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力。
9、轉(zhuǎn)移注意力
站起身走走、爬爬樓梯、做做深呼吸或伸展運(yùn)動(dòng)。或許你已經(jīng)意識(shí)到，在做這些放松的身體活動(dòng)時(shí)你的大腦仍然會(huì)繼續(xù)處理上一個(gè)任務(wù)，有時(shí)甚至還能產(chǎn)生新的想法。
10、帶孩子去陌生的地方
通過(guò)體驗(yàn)未知世界，能讓大腦空間更加廣闊。去沒(méi)去過(guò)的地方，見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可以使大腦保持新鮮的狀態(tài)。
11、教孩子換個(gè)角度看問(wèn)題
有些東西即便絞盡腦汁也是想不出來(lái)的，你需要嘗試從各個(gè)角度去觀察和思考問(wèn)題，這樣大腦也會(huì)越來(lái)越靈活。把這個(gè)好方法教給孩子吧。
12、多咀嚼
咀嚼次數(shù)越多腦部的血流量增加得也就越多。
13、培養(yǎng)管理時(shí)間能力
科學(xué)家在上世紀(jì)80年代末發(fā)明了一種時(shí)間管理方式：用簡(jiǎn)單的廚房定時(shí)器給工作設(shè)定25分鐘的時(shí)限，時(shí)間一到就休息幾分鐘，這會(huì)讓你的頭腦更為敏捷。
14、給孩子制造快樂(lè)
孩子之所以能感受到喜悅和愉快，是因?yàn)槟X內(nèi)分泌了一種名叫多巴胺的物質(zhì)，這種物質(zhì)還能增進(jìn)神經(jīng)腦細(xì)胞的發(fā)育、擴(kuò)展神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)孩子一想起這些令人愉快的目標(biāo)，Ta的大腦就會(huì)分泌多巴胺，也能更高效地完成工作。
15、多睡覺(jué)
你沒(méi)看錯(cuò)。睡覺(jué)可以更聰明。人在入睡后大腦依然在繼續(xù)處理各類記憶，而當(dāng)Ta醒來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)Ta的記憶力更好了。
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