爸爸媽媽做好哪些事情會(huì)讓孩子更懂事
懂事的孩子會(huì)被稱為很有教養(yǎng)，也很受人喜歡。下面是小編分享的父母做好這些事孩子更懂事，一起來(lái)看看吧。
父母做好這些事孩子更懂事
1.耐心傾聽
有些時(shí)候孩子的思想和行為和家長(zhǎng)是無(wú)法在一個(gè)節(jié)奏，一個(gè)頻率上的，孩子的世界不是大人說(shuō)懂就能懂的。
因此爸爸媽媽要善于傾聽孩子的想法，讓孩子把自己內(nèi)心的真是想法告訴自己，也許你知道事情的真相后就能夠很容易理解孩子的行為了。在孩子表達(dá)自己的想法時(shí)也鍛煉了語(yǔ)言交流的能力和敢于說(shuō)出想法的勇氣，同時(shí)雙方還做了一次內(nèi)心的交流。
2.放下身段
爸爸媽媽總是會(huì)把自己定位為成人，把孩子定位成小孩子，因此總是會(huì)用爸爸媽媽的口吻和語(yǔ)氣來(lái)命令孩子做這做那。這樣孩子會(huì)覺得你比他的地位和等級(jí)高，你們不是平等的。
因此，爸爸媽媽在和孩子溝通的時(shí)候，一定要降低自己的身段，雖然孩子現(xiàn)在還小，不過他心里明白很多的事情，自己也可以做一些決定了。爸爸媽媽可以嘗試著讓孩子自己選擇和解決問題，在孩子解決問題的時(shí)候，自己只要在一旁看著，及時(shí)給予幫助就好了。
3.切身體驗(yàn)
不撞南墻不回頭，只有撞了南墻，知道了這滋味才明白自己的決定是錯(cuò)的。很多孩子不聽爸爸媽媽的話或者勸告，不相信別人的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)讓孩子自己體驗(yàn)一下，反而能夠讓他更加理解爸爸媽媽說(shuō)的話。不過，在讓孩子進(jìn)行嘗試的時(shí)候一定要保證孩子的安全。
4.互相協(xié)商
大人和孩子之間是平等的，所以，孩子總是按照爸爸媽媽的要求來(lái)做事情的話會(huì)覺得很累，而爸爸媽媽覺得總是帶著孩子也是很麻煩的。事實(shí)上，有時(shí)候爸爸媽媽和孩子之間可以商量一下，各自退讓一點(diǎn)，互相體諒一下對(duì)方，這樣反而能夠讓兩個(gè)人都很舒服。
5.教育就是生活
生活中處處是課堂，在生活中通過小事來(lái)教育孩子，傳遞給孩子人生大道理，讓孩子從生活中明白深刻的道理。從生活中教育孩子，印象能夠更深刻，而且很容易引發(fā)孩子的思考，對(duì)啟發(fā)孩子很有幫助。
6.培養(yǎng)同理心
一個(gè)有同理心的人總是會(huì)站在他人的角度上思考問題，會(huì)更容易諒解他人，整個(gè)人會(huì)顯得非常和善，也更懂事。
所以，爸爸媽媽不妨經(jīng)常給孩子講述一些深入人心的故事，讓孩子站在他人的角度來(lái)思考問題。在孩子長(zhǎng)大的過程中，如果遇到不知道怎么處理的事情時(shí)，可以讓孩子試試反過來(lái)思考一下，這樣可能會(huì)很容易解決問題。
爸爸媽媽可以按照上面的幾個(gè)方法來(lái)教育孩子，在經(jīng)過一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子真的變得懂事了。
各個(gè)類型家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的影響
(1)“權(quán)威民主型”父母，即“高要求、高反應(yīng)”型。此類父母對(duì)孩子的要求方面有適當(dāng)?shù)?ldquo;高”和“嚴(yán)”。有明確合理的要求，會(huì)為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)，對(duì)孩子不合理的任性行為作出適當(dāng)?shù)南拗撇⒍酱俸⒆优_(dá)到目標(biāo);同時(shí)，他們并不缺乏父母應(yīng)該有的溫情，能主動(dòng)關(guān)愛孩子，能夠耐心的傾聽孩子的述說(shuō)，而且能曉之以理、動(dòng)之以情，激勵(lì)孩子自我成長(zhǎng)。這類父母施行“理性、嚴(yán)格、民主、關(guān)愛和耐心”的教育方式。在這樣的教導(dǎo)之下，孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成自信、獨(dú)立、合作、積極樂觀、善社交等良好的性格品質(zhì)。
(2)“專制型”父母，即“高要求、低反應(yīng)”型。這類父母會(huì)拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，而沒有意識(shí)到過高的要求對(duì)孩子的個(gè)性是一種變相的扼殺;他們不能接受孩子的反饋，對(duì)孩子缺乏熱情和關(guān)愛，要求孩子無(wú)條件服從，不能及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。在這種“專制”下，孩子容易形成對(duì)抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特征。
(3)“溺愛型”父母，即“低要求、高反應(yīng)”型。因父母過度的溺愛而有了今天的“小皇帝、小公主”，這類父母對(duì)孩子充滿了無(wú)盡的期望和愛，無(wú)條件的滿足孩子的要求，但他們很少對(duì)孩子提出要求。這些孩子會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，變的依賴、任性、沖動(dòng)、幼稚、自私，做事沒有恒心、耐心。
(4)“忽視型”(即冷漠型)父母，即“低要求、低反應(yīng)”型。這類父母不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，他們不會(huì)對(duì)孩子提出要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子冷漠，缺少對(duì)孩子的教育和愛。這類孩子自控能力差，對(duì)一切都采取消極的態(tài)度，還會(huì)有其他的不良心理特征。
“專制型”教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致兒童缺反獨(dú)立思考的能力，做事優(yōu)柔寡斷，心理上容易產(chǎn)生抑郁和焦慮，缺乏學(xué)習(xí)的靈活性;“溺愛型”會(huì)使兒童缺乏創(chuàng)新能力，影響兒童創(chuàng)造性思維和個(gè)性發(fā)展;“忽視型”會(huì)使兒童學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移，如果得不到有效的引導(dǎo)將會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。只有在“權(quán)威型”的父母教養(yǎng)方式下，孩子思維活躍，富有想象力，自控能力強(qiáng)，做事有主見，并且能夠聽取意見，積極改進(jìn)，學(xué)習(xí)靈活刻苦，善于和同學(xué)交流。“權(quán)威”體現(xiàn)了兩層含義，一是體現(xiàn)父母對(duì)孩子的要求，即“權(quán)力”，父母具有養(yǎng)育孩子的義務(wù)，同時(shí)也有教養(yǎng)的權(quán)力;二是體現(xiàn)孩子對(duì)父母的反饋態(tài)度，繼父母在孩子心目中的“威信”。這是親子間互動(dòng)的結(jié)果。
家長(zhǎng)正確教育孩子的方法
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
五、說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長(zhǎng)。看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
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