五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教案
語(yǔ)文教案往往是語(yǔ)文教師以教學(xué)理論為基礎(chǔ)!下面便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來(lái)的鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教案，希望各位會(huì)喜歡!
語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解荷蘭殖民者侵占我國(guó)臺(tái)灣;清政府設(shè)置臺(tái)灣府;雅克薩之戰(zhàn)的過(guò)程;中俄《尼布楚條約》的簽訂。通過(guò)對(duì)已學(xué)過(guò)的有關(guān)臺(tái)灣、黑龍江流域方面的知識(shí)進(jìn)行回憶、歸納，進(jìn)而培養(yǎng)歸納、綜合歷史問(wèn)題的能力。
2、 過(guò)程與方法：運(yùn)用歸納的學(xué)習(xí)方法，提煉出本課的基本知識(shí)要點(diǎn);通過(guò)討論的方式進(jìn)行縱向聯(lián)系，溫故知新，不斷積累歷史知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭(zhēng)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到這些斗爭(zhēng)都是維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和民族利益的正義戰(zhàn)爭(zhēng);通過(guò)介紹我國(guó)各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭(zhēng)的精神。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
難點(diǎn)：對(duì)中俄《尼布楚條約》的理解。
三、 教學(xué)方式和手段
運(yùn)用多媒體方式教學(xué)
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課。(運(yùn)用媒體，圖文結(jié)合。)
1624 年，一群荷蘭殖者乘船來(lái)到我國(guó)臺(tái)灣島西海岸，企圖登陸，被當(dāng)?shù)鼐用褡柚?。他們捧著白銀，乞求說(shuō)：“船漏了，請(qǐng)租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳，船一修好，我們就走。”善良的居民答應(yīng)了。一張牛紙皮究竟有多大，以至于他們能夠在上面修筑城堡、架設(shè)大炮?與此同時(shí)沙俄不斷侵略我國(guó)北部邊疆。
思考討論：是誰(shuí)從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣?又是誰(shuí)遏制了沙俄的侵略?結(jié)果如何?
(二)探究新知。
知識(shí)點(diǎn)一：“開辟荊榛逐荷夷”
1、 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。(多媒體展示出)
?、汆嵆晒ι胶?jiǎn)介視頻(鄭成功是我國(guó)歷史上的民族英雄。)
?、卩嵆晒κ諒?fù)臺(tái)灣。(鄭成功率軍圍攻臺(tái)灣城視頻片斷)
路線：從金門橫渡臺(tái)灣海峽，抵達(dá)臺(tái)灣西海岸。
過(guò)程：先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺(tái)灣城。
時(shí)間：1662年，荷蘭殖民者投降，臺(tái)灣回歸。
2、 出示材料：(多媒體展示出)
鄭成功：“然臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也。今余既來(lái)索，則地當(dāng)歸我。”
動(dòng)腦筋：聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想，為什么說(shuō)“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土”，駁斥臺(tái)獨(dú)言論。
3、 鄭成功對(duì)臺(tái)灣的管理。(學(xué)生交流，媒體小結(jié))
設(shè)置府縣，加強(qiáng)管理。開墾荒地，推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。
4、 清政府對(duì)臺(tái)灣的管理。
措施：設(shè)置臺(tái)灣府。
意義：加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防。
5、 千秋功過(guò)話英雄，學(xué)生評(píng)價(jià)鄭成功。
知識(shí)點(diǎn)二：雅克薩之戰(zhàn)。
1、多媒體展示展示油畫《雅克薩之戰(zhàn)》，學(xué)生看圖欣賞分析，設(shè)問(wèn)：《雅克薩之戰(zhàn)》，是當(dāng)代油畫家根據(jù)歷史資料創(chuàng)作的。請(qǐng)你仔細(xì)欣賞，辨認(rèn)出哪些是清軍，哪些是沙俄侵略者，并談一談中國(guó)取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么?
2、多媒體展示地圖，學(xué)生交流雅克薩之戰(zhàn)的起因，動(dòng)腦筋：
1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來(lái)一個(gè)新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發(fā)給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發(fā)這枚城徽表示了什么意圖? “表明沙俄要以雅克薩為據(jù)點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)大侵略。”“表明雅克薩城已是沙俄的了。” 他們說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?看圖說(shuō)雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。多媒體展示《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。學(xué)生看圖。加深對(duì)條約內(nèi)容的理解，記住黑龍江及烏蘇里江流域自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。
(三)課堂小結(jié)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生討論：
清朝前期在反抗外來(lái)侵略、保衛(wèi)邊疆上，作了哪些努力?
板書設(shè)計(jì)
第18課 收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄
一、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
二、雅克薩之戰(zhàn)
1662年 收復(fù)臺(tái)灣 1685、1686年自衛(wèi)反擊戰(zhàn)
1683年 清軍進(jìn)入臺(tái)灣 1689年，簽訂《中俄尼布楚條約》
1684年 清朝設(shè)立臺(tái)灣府
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中首先談話導(dǎo)入，學(xué)生讀課題，了解課題的特點(diǎn)——課題就是講了課文的主要內(nèi)容。了解鄭成功——明末清初軍事家，明清之際抗清名將，民族英雄。福建泉州府南安縣石井鄉(xiāng)人。自幼才思敏捷，聰明過(guò)人。
讓學(xué)生速讀課文了解了 課文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)“課文圍繞‘收復(fù)臺(tái)灣’寫了哪些內(nèi)容?哪些地方說(shuō)明了這一事件的原因、結(jié)果?哪些地方 寫明了收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)?人們是怎樣評(píng)價(jià)鄭成功的?”理清思路并歸納內(nèi)容。接著追問(wèn)：“其中哪件事是詳細(xì)寫的?從哪幾方面詳寫的?”圍繞課文重點(diǎn)段落——第二大段(第3至8自然段)，引導(dǎo)學(xué)生自由讀書感悟，進(jìn)行小組合作探究。 在教學(xué)時(shí)，通過(guò)找關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生挖掘在文字的背后文本的深刻內(nèi)涵。如通過(guò)讀“鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然"轟隆"一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫(kù)。敵軍驚恐萬(wàn)狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢(shì)用鐵鉤鉤住敵艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。”這一段落，讓學(xué)生感悟到我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。學(xué)生了解課文描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面， 詞語(yǔ)“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈。通過(guò)“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場(chǎng)。
通過(guò)讀書讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)鄭成功英勇頑強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。仔細(xì)研讀了解這篇文章哪些段落描寫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面非常精彩，課后安排一個(gè)描寫場(chǎng)面的練習(xí)。 最后啟發(fā)思維讓學(xué)生自由抒發(fā)對(duì)鄭成功的贊揚(yáng)、敬佩、感激之情。
課文講完了，總覺(jué)得的有些倉(cāng)促，對(duì)于課文的內(nèi)涵講的不夠透徹，在教學(xué)過(guò)程中，速度過(guò)于快，對(duì)最精彩的段落沒(méi)有深入分析，給學(xué)生留下的印象不深刻。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總想著用最短的時(shí)間得到最大的效果，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間探討，結(jié)果不盡如人意。
在授課的過(guò)程中，教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生的一些創(chuàng)新觀點(diǎn)予以肯定，但在課堂中卻經(jīng)常感覺(jué)忽視這一點(diǎn)。今后一定注意，在學(xué)生提出創(chuàng)新觀點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)給予肯定，從而更好駕馭課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思維的能力!
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