八年級(jí)上冊語文雷電頌教案
八年級(jí)上冊語文雷電頌教案
教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中用來支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下人教版八年級(jí)上冊語文雷電頌教案吧!
人教版八年級(jí)上冊語文雷電頌教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
3、理解和學(xué)習(xí)屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭精神。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
【知識(shí)鏈接】
1、作者、人物介紹：
屈原：名平，字原，號(hào)靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時(shí)期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心，力勸楚王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
郭沫若：現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
2、戲劇知識(shí)介紹
1)戲劇的概念：
戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。
2)戲劇的種類：
從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報(bào)劇等;
從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等;
從故事情節(jié)上，可分為獨(dú)幕劇、多幕劇等。
從時(shí)代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。
3)戲劇的要素：包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。
4)戲劇的基本特點(diǎn)：
(1)、空間和時(shí)間要高度集中 (2)、矛盾沖突要尖銳集中 (3)、語言要表現(xiàn)人物性格
5)戲劇的文學(xué)部分，通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。
3、了解劇情和背景
時(shí)間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時(shí)候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點(diǎn)是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫動(dòng)，在撕裂，在爆炸。這個(gè)典型環(huán)境意味著現(xiàn)實(shí)世界給屈原的肉體和精神的嚴(yán)重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。
4、關(guān)于《雷電頌》的舞臺(tái)說明(正文前小字部分)
舞臺(tái)說明為舞臺(tái)上的屈原的動(dòng)作、形象外貌作了一個(gè)必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。
【學(xué)法建議】 指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)
【教學(xué)流程】
一、預(yù)學(xué)思考
1、掌握下面詞語，給加點(diǎn)的字注音
睥睨( ) 污穢( ) 犀利( ) 迸射( ) 播弄( ) 虐待( ) 雷霆( ) 拖泥帶水 佇立 咆哮 稽首( ) 馳騁( ) 詭譎( ) 占筮( ) 潸然( ) 鞭撻( )
2、解釋詞語
睥睨： 播弄： 鞭撻：
3、閱讀舞臺(tái)說明，說說舞臺(tái)上的屈原是個(gè)怎樣的形象?
二、合作學(xué)習(xí)
1、朗讀課文(自由朗讀、指名朗讀，齊讀)。
2、與以往的課文相比，本文在表現(xiàn)形式上有什么特別之處?
3、讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物?飽含了屈原怎樣的思想感情?
4、作者想借屈原之口來表達(dá)一種什么樣的感情?這是一種什么樣的文學(xué)表現(xiàn)手法呢?
三、檢測反饋 背誦前六段
四、課堂小結(jié)
這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨(dú)白。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等雄偉的自然力量，他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體!對風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。
五、課后作業(yè)
練習(xí)冊第7課
人教版八年級(jí)上冊語文雷電頌原文
屈原的手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而佇立睥睨⑴，目中含有怒火，手有舉動(dòng)時(shí)，必兩手同時(shí)舉出。如無舉動(dòng)時(shí)，則拳曲于胸前。
屈原(向風(fēng)及雷電)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候!
盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波浪，和你一同地大聲咆哮呵!
啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!
啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
雷!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那????的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，―同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去!
啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開!雖然你劈它如同劈水―樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時(shí)間的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么眩目的光明呀!
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快炸裂呀，我的身體!炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動(dòng)起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動(dòng)起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧!燒毀了吧!把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!
把你這東皇太一燒毀了吧!把你這云中君燒毀了吧!你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能?你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親!
你，你東君，你是什么個(gè)東君?別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個(gè)面孔，你也害羞嗎?啊，你，你完全是一片假!你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬!你假如是有本領(lǐng)，就下來走走吧!什么個(gè)大司命，什么個(gè)少司命，你們的天大的本領(lǐng)就只有曉得播弄人!什么個(gè)湘君，什么個(gè)湘夫人，你們的天大的本領(lǐng)也就只曉得痛哭幾聲!哭，哭有什么用?眼淚，眼淚有什么用?頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹⑾吧!但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具么?你們滾下船來，你們滾下云頭來，我都要把你們燒毀!燒毀!燒毀!
哼，還有你這河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一個(gè)安慰者!我是看得很清楚的呀!當(dāng)我被人們押著，押上了一個(gè)高坡，衛(wèi)士們要息腳，我也就站立在高坡上，回頭望著龍門。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看見嬋娟被人虐待，我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。結(jié)果，你是被人押進(jìn)了龍門，嬋娟她也被人押進(jìn)了龍門。
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呵?我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!
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