三年級下冊語文理想的翅膀教案及原文
《理想的翅膀》打開課文,一架美麗的航天飛機正在騰空呼嘯。為了方便語文教師講解好這一課，下面學習啦小編就和大家分享人教版三年級下冊語文理想的翅膀教案，希望對大家有幫助!
三年級下冊語文理想的翅膀原文
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。
還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣。風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。
人教版三年級下冊語文理想的翅膀教案
教材分析：
本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風箏,并將風箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達了孩子們遠大的理想及對未來的美好憧憬。
作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風箏;再寫空中，各式各樣的風箏帶著大家的理想在飛翔;最后再回到地面，寫帶著理想的風箏越飛越遠，越飛越高。
文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻：它雖指風箏，但代表了孩子們的理想，寄托了他們對美好未來的憧憬。
教學目標：
1、認識9個生字，會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書掌握識字的方法。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義, 初步樹立自己的理想。
3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，進一步提高學生的朗讀興趣。
教學重點：
體會課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學難點：
用一句話概括第二至六自然段的意思。
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時
(一)、情境導入，激趣揭題。
春天到了，同學們最喜歡的戶外活動是什么?(放風箏)你見過什么樣的風箏?(例舉各種各樣的風箏)。
今天，我們要學習一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風箏，想知道它們是什么樣式的風箏嗎?趕快打開書，看看書中是怎么寫的。
(二)、初讀課文、學習生字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標自然段的序號，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。
2、交流好的識字方法。
3、分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、生互評。(請同學們評價一下，你能從他們身上學到什么?)
5、師根據(jù)評點情況，板書生字并正音。
6、同桌互讀。
7、聯(lián)系上下文釋詞(大家一起來讀讀小黑板上的詞;找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎?)
8、讀詞，指名讀、開火車讀。強調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。
9、指導書寫生字：
?、賹W生觀察生字，提出難寫的字。
?、谥笇?ldquo;翩、豎、薇、舞”等。
(三)感情朗讀，給文分段。
1、指名有感情地朗讀課文。
2、帶著課后思考2，給課文分段。
3、全班交流分段情況，說說為什么這樣分?
4、學生概括段意。
5、師小結：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹?引導學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。)
(四)布置作業(yè)，鞏固知識。
1、抄寫詞語3遍。
2、思考課題的含義。
第二課時
(一)復習導入，鞏固舊知。
這篇課文主要講件什么事啊?(我和小伙伴在放風箏)
(二)精讀課文、體會感悟。
1、下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏?
2、誰愿意和大家交流一下?師隨機板書。
3、小伙伴們扎出這么多的風箏，咦?為什么他們扎出的風箏不一樣呢?你能從書中找出答案嗎?(出示句子：“每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。”)
4、結合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風箏的含義。
5、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思?誰能給大家表演一下?
6、咱班肯定有和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習朗讀，指名讀。(學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可)
7、小結：同學們，這些風箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。
(三)放飛理想，拓展延伸。
1、學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”?(風箏)
2、說說你想放飛什么樣的風箏,為什么?
3、同學們，要想讓象征自己理想的風箏越飛越高，現(xiàn)在應該怎樣做呢?
(四)結合實際，總結全文。
希望同學們課下也扎一個象征你理想的風箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學習，早日實現(xiàn)自己的理想。
(五)作業(yè)超市，自主選擇。
選擇其中的兩項完成：
1、自己試著扎一個象征自己理想的風箏，到郊外放一放。
2、選擇喜歡的段落背誦。
3、積累好詞、好句。
4、習作小練筆：《我的理想》。
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