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一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案

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一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案

  對(duì)于拼音聲母的教學(xué),語(yǔ)文教師要怎樣在課前做好備課呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案以供大家閱讀。

  人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聲母y w,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。

  3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母,記住聲母的順序。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、y、w的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

  2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、拼音卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聲母y w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、抽讀聲母卡片。

  2、抽讀韻母卡片i u ü。

  二、看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容。

  1、看情境圖圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小圓圈里畫(huà)了什么?相機(jī)板書(shū):y w yi wu

  2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。3、談話:圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

  三、教學(xué)聲母y,整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲

  1、教學(xué)y的讀音

  (1)看圖,圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人?你怎么知道的?

  (2)y的讀音與“衣服”的“衣”差不多,比它輕、短一些,教師范讀。

  (3)領(lǐng)讀。

  (4)學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。

  (5)教師分別發(fā)y和i的音,學(xué)生判別。

  2、教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

  (1)聲母y像什么?

  順口溜:古人衣領(lǐng)y y y 大樹(shù)杈y y y

  (2)看y 有幾部分組成,住在哪幾格。

  (3)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  (4)學(xué)生在書(shū)上描紅。

  3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

  (1)出示yi,告訴學(xué)生:y是聲母,i是韻母,我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小,出門要由大y帶,大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

  (2)比較yi和y的區(qū)別。

  (3)出示yi的四聲:yī yí yǐ yì

  學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

  (4)練習(xí)四聲兒歌:

  媽媽是醫(yī)生,阿姨來(lái)看病,坐在椅子上,媽媽注意聽(tīng)。

  四、教學(xué)聲母w,整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲

  1、教學(xué)w的讀音

  (1)看圖,圖上畫(huà)的是什么?

  (2)學(xué)習(xí)w的讀音。

  (3)比較w和u。

  2、教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

  3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

  (教學(xué)步驟與方法同上)

  五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue及其四聲

  1、出示:yu,告訴學(xué)生:y后面的“u”實(shí)際上是ü,它見(jiàn)小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié),急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié),連小眼鏡都跑掉了。

  2、練習(xí)讀yu的四聲,組詞。

  六、鞏固練習(xí)

  1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片:y w i u ü。

  2、教兒歌,區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。

  聲母y,韻母i,兩人站一起,就是音節(jié)yi。

  聲母w,韻母u,兩人坐一處,就是音節(jié)wu。

  Y和ü,一相遇,兩點(diǎn)就省去,變成音節(jié)yu。

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  抄寫(xiě)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示小黑板:y w。

  指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí),他穿什么衣服。

  2、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片,發(fā)給學(xué)生,教師讀一個(gè)音節(jié),四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

  二、教學(xué)y w和韻母的拼讀。

  1、(出示圖)這幅圖畫(huà)的是什么地方?圖上有什么東西?

  2、相機(jī)出示音節(jié):wō wū yā yú wā

  3、自由拼讀。

  4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

  5、看圖讀音節(jié)。

  三、寫(xiě)聲母

  1、出示小黑板:

  b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )

  ( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x

  zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )

  y ( ) ( ) w

  分兩組接龍?zhí)羁?,進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空,填后評(píng)講。

  四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。

  五、鞏固練習(xí)

  1、讀一讀,找出聲母、韻母、音節(jié)。

  yi y i u w wu yu ü

  2、用音節(jié)組詞。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  抄寫(xiě)聲母。

  教學(xué)內(nèi)容:y w與單韻母的拼讀及23個(gè)聲母順序。
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