八年級下冊語文孔孟論教案
《孟子》是中華文化典籍中的瑰寶,在我國文化傳承中占有舉足輕重的地位,一直以來受到海內(nèi)外人士的共同關(guān)注。為了方便語文教師做好教案，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版八年級下冊語文孔孟論教案，希望對大家有幫助!
人教版八年級下冊語文孔孟論教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、疏通文意，理解重點詞句意思
2、能準(zhǔn)確流暢地朗讀并背誦課文
3、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法
自主 合作 探究
學(xué)習(xí)過程
一 導(dǎo)語
詢問學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中是怎樣學(xué)習(xí)的，在與學(xué)生交流中自然引出課題
二、 朗讀課文
1.學(xué)生自由讀，劃出生字詞并自行解決
2.指名讀，生點評，教師做朗讀指導(dǎo)(抑揚頓挫、輕重緩急)
3.教師范讀，生根據(jù)范讀正音，劃節(jié)奏
4.再指名讀，生師點評
5.學(xué)生齊讀
三、翻譯全文
1.結(jié)合注釋 分組討論 學(xué)生在有疑問處畫問號
2. 教師巡視指導(dǎo)
3.討論結(jié)束，成果展示，質(zhì)疑探究(字、詞、句)
參考譯文
(1)學(xué)了知識，按時去溫習(xí)，不也很高興嗎?
(2)溫習(xí)舊的知識，進而能夠有新的體會、新的發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。
(3)只學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑而無所得，只思考而不學(xué)習(xí)就回疑惑而無所得。
(4)知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。
(5) 聰敏靈活，愛好學(xué)習(xí)，不以向地位低于自己的人請教為恥。
(6) 懂得學(xué)問的人不如愛好學(xué)問的人，愛好學(xué)問的人不如以學(xué)問為樂的人。
(7) 不到他苦苦思索而仍然領(lǐng)會不了的時候，不去開導(dǎo)他;不到他想說又說不出的時候不去啟發(fā)他。教他一個方面，他不能推知其他三個方面，就不在教他。
(8) 接受教育，注重請教。誰能不順利成功?
(9) 朗誦詩經(jīng)，讀尚書，如同和古人生活在一起;讀尚書，朗誦詩經(jīng)，如同和古人交談。
(10)君子遵循正確的方法深造學(xué)問，就是要求他自覺地有所得。自覺地有所得，那么掌握所學(xué)到的東西就能牢固;掌握所學(xué)到的東西能夠牢固，那么就能積累得深;學(xué)問積累得深，則用之不盡，取之不竭，所以君子要自覺地有所得。
(11) 即使天下有一種容易生長的植物，曬它一天，凍它十天，沒有能夠生長的。……如今下圍棋作為技藝，只是小技藝;但不專心盡力，就學(xué)不會。名叫秋的圍棋手，是全國下圍棋的高手。讓圍棋手秋教導(dǎo)兩個人下圍棋 ，其中一個人專心盡力，只聽圍棋手秋的話。另一個人雖然也聽著，卻一心以為有只天鵝就要飛到，想拿過弓箭去射它 ，他雖然和那個人一起學(xué)習(xí)，成績一定不如人家。是因為他的聰明不如人家嗎?答案是：不是這樣。
(12)有所作為的人譬如去挖井，即使挖掘了六、七丈深，只要還沒挖到泉水，仍然認(rèn)為只是口廢井。
(13)完全相信尚書，那還不如沒有尚書。我對于武成一篇，所取的只是兩三根竹簡而已。仁道的人在天下沒有敵手，以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極為不仁的人，怎么會使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢?
四、感悟提升
文章從哪些方面談了學(xué)習(xí)之道?
哪些道理給了你深刻的啟示，請聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就其中你感觸最深的一則談?wù)勛约旱捏w會。
個人反省，小組交流，可以用以下形式組織發(fā)言
文中 (句子或則) 給了我很大的啟示，因為 (理由)。
附：
溫習(xí)的重要(1、2)
學(xué)習(xí)與思考缺一不可(3)
虛心好學(xué)(4、5、8)
情感、態(tài)度對學(xué)習(xí)具有更重要的作用(6)
啟發(fā)式教學(xué)原則，學(xué)習(xí)主體的第一性原則(7)
學(xué)習(xí)經(jīng)典是與大師、先賢對話、交流(9)
學(xué)習(xí)深造的正確途徑是依靠自己主動學(xué)習(xí)、主動獲得(10)
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于專心致志(11)
做學(xué)問要有成就就必須持之以恒，堅持到底，不能半途而廢(12)
讀書學(xué)習(xí)要有懷疑精神(13)
五，背誦前六則
各個擊破
同位互背
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