對于初二語文老師來說，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版初二上冊語文明天不封陽臺教案，希望對大家有幫助!

　　人教版初二上冊語文明天不封陽臺教案

　　〖學(xué)習(xí)目標〗 仔細閱讀課文，在抓住中心事件的基礎(chǔ)上，把握貫穿本文的線索,體會簡潔而傳神的描寫和形象化的議論在文中的作用。

　　〖重點難點〗

　　感受“我”和兒子的美好情懷，樹立人與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。

　　〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗在整體感知的基礎(chǔ)上，研讀文章內(nèi)容，理清線索，揣摩語言，體會情感，引發(fā)對“人與自然”問題的思考，提高認認識。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)案

　　策略與反思

　　糾錯與歸納

　　一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。

　　根據(jù)括號中的注音，在橫線上填字成詞 ，并口頭釋義。

　　1).鱗次________比(zhì) 2).變________莫測(huàn) 3).________若朝霞(càn) 4).________身立命(ān) 5).情不自________(jīn) 6).自________自足(jǐ) 7).不________之客(sù) 8).________淡和諧(tián)

　　2、理清線索。　請同學(xué)們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化?，從中理出課文的線索。 討論后明確：要封陽臺 ——(　　　　　　　)——(　　　　)陽臺 課文有一條明顯的敘事的線索：

　　3、熟讀課文，劃出含義深刻的句子體會.

　　師導(dǎo)入新課

　　以講故事的形式背讀課文前半部分，留下懸念：明天還封陽臺嗎?

　　小組分工展示預(yù)習(xí)成果，全班糾錯，強調(diào)。

　　〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力(大膽質(zhì)疑)，透析重難點。

　　邊讀邊思，理解課文。

　　1)、為什么明天要封陽臺呢? 2)、后來為什么這種想法又動搖了呢? 提示:鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法?父親又抱著怎樣的態(tài)度?結(jié)合文中有關(guān)語句說說。

　　3)、為什么最后決定不封陽臺? 提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運嗎?僅僅為兒子有個“玩伴”考慮嗎?父親還有怎樣深遠的思考?

　　二、品味語言， 體會情感：

　　1、面對這只受傷的鴿子，面對這個可愛的生靈，假如我們來一次與鴿子的心靈對話，你會對他說點什么?

　　2、有感情的朗讀。

　　三、聯(lián)系生活，真情呼喚：

　　1、找出文中作者與大自然的一次親密接觸，說出自己類似的體驗和經(jīng)歷。

　　2、動物如此善良多情，自然如此清新美麗，它們使我們的生活充滿詩情畫意，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ蓯鄣纳`和美麗的大自然的呢?

　　3、面對人類的種種冷酷無情，貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁?。

　　4、自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴? 5、面對大自然痛苦的訴說，我想大家肯定又要說。

　　我希望酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;我希望( )不再有( )

　　一、鎖定學(xué)習(xí)目標，

　　二、讓學(xué)生自讀課文

　　閱讀、思考、

　　討論

　　巡視指導(dǎo)、

　　三、模擬鴿子的心理活動

　　四、課件展示人與自然的動人畫面和人類破壞自然的畫面。

　　五、10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動情的句子，讓我們放聲朗讀這些文字。

　　三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級平臺。

　　"人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。"你同意這種觀點嗎?你認為人類應(yīng)該怎樣做才能做到與自然的和諧相處?

　　1、關(guān)注現(xiàn)實，了解現(xiàn)實。做法要具有可行性。

　　2、學(xué)生暢談收獲，師總結(jié)升華。

　　四、〖拓展延伸〗——情感體驗，主題升華。

　　課外閱讀《城市聽鳥》，寫一篇讀后感。

　　讀寫結(jié)合提高認識。
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1.初二上冊語文《明天不封陽臺》期末練習(xí)試題

2.明天不封陽臺預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

3.標題

4.《憫農(nóng)》語文優(yōu)秀教案設(shè)計

5.蘇教版八年級語文上冊目錄

6.蘇教版八年級語文上冊第四單元基礎(chǔ)卷