初一上冊(cè)語(yǔ)文童年的朋友教案
語(yǔ)文教案的編寫(xiě)工作直接影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果！所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文童年的朋友教案，希望對(duì)大家有幫助!
初一上冊(cè)語(yǔ)文童年的朋友原文
6歲的時(shí)候，我曾經(jīng)急著要當(dāng)一個(gè)拳擊家。因?yàn)闆](méi)有訓(xùn)練用的沙袋，我就拿自己的小熊練拳。我把它放在沙發(fā)上，擺好，以便打起來(lái)順手些。
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一?。捍蟮氖窃瓉?lái)的，玻璃做的;小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。
我瞧了它一會(huì)兒，突然想起好久好久以前我跟它形影不離的情景來(lái)了。那時(shí)我走到哪里都帶著它。吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它;當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛(ài)它，一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出來(lái)我都舍得?？伤彝兆钜玫呐笥?，童年時(shí)真正的朋友，這會(huì)兒卻坐在沙發(fā)上。它坐在那里，一大一小的眼睛對(duì)我笑著，而我卻想拿它練拳……
“你怎么啦?”媽媽問(wèn)道，“出了什么事?”
我也不知道自己怎么啦。我轉(zhuǎn)過(guò)臉去，沉默了好長(zhǎng)時(shí)間，為的是不讓媽媽從聲音里猜出我的心事來(lái)。我仰起頭，想把眼淚憋回去。后來(lái)，稍微克制住了自己的感情以后，我說(shuō)：“沒(méi)什么，媽媽。我不過(guò)是改變了主意，再也不拿小熊練拳了。”
人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文童年的朋友教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)抓住特征刻畫(huà)人物的方法。
2.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法刻畫(huà)人物。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中刻畫(huà)的主要人物。能分辨出運(yùn)用的描寫(xiě)方法及其刻畫(huà)的人物性格。再進(jìn)一步去體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，有關(guān)這些問(wèn)題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成
一、預(yù)習(xí)檢查
?、?掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。
噗【pū】 脯【pú】(fǔ果脯) 綹【liǔ】 懲【chéng】 咒【zhòu】
頰【jiá】 嗅【xiù】
皺紋【zhòu】(縐紗zhòu) 兜【dōu】 鬃【zōng】 辮【biàn】 鼻【bí】
壺【hú】 咕噥【gū nong】 詛【zǔ】
?、?掌握下列詞語(yǔ)的詞義。
咕噥：小聲說(shuō)話(多指自言自語(yǔ)，并帶不滿(mǎn)情緒)。 胸脯： 指胸部。
兩膝：大腿和小腿相連的關(guān)節(jié)的前部。 懲罰：嚴(yán)厲的處罰。
發(fā)綹：許多頭發(fā)順著聚在一起。 馬鬃：馬頸上的長(zhǎng)毛。
詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。 豐潤(rùn)：豐茂滋潤(rùn)。
溫柔：溫和柔順(多形容女性)。 知心：知己。
顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。 敏捷：(動(dòng)作等)迅速而靈敏。
兩頰：臉的兩側(cè)從眼到下頜的部分。 五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。
皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。
?、?作者簡(jiǎn)介：
高爾基(1868—1936)，原名阿列克賽•馬克西莫維奇•彼什科夫，蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫(xiě)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
?、?背景介紹：
高爾基5歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開(kāi)設(shè)染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭(zhēng)吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿(mǎn)了外祖母的童話，就像蜂房里充滿(mǎn)甜蜜一樣。”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。
二、課文導(dǎo)入
播放FLASH《外婆的澎湖灣》，在這首歌曲的美妙旋律中，我們可以真切的感受到演唱者對(duì)于童年生活的美好回憶。每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年時(shí)代，在人生的長(zhǎng)河里，這是一段最美的時(shí)光。童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛(ài)的故事。父母之愛(ài)，朋友之愛(ài)，愛(ài)伴著我們成長(zhǎng)，愛(ài)讓我們感動(dòng)，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛(ài)的童年朋友——外祖母。
三、教學(xué)步驟
?、?提問(wèn)：朗讀課文。讀完全文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容呢?
明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。
?、?提問(wèn)：在這句話中，作者把外祖母當(dāng)作了自己的朋友，同時(shí)文章的題目也是“童年的朋友”，這個(gè)題目合適嗎?文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友?
明確：①說(shuō)話的語(yǔ)氣“溫暖而柔和”。
?、趯?duì)于睡覺(jué)問(wèn)題的處理——“不想睡就不睡好了”。
?、坳P(guān)于奶瓶的問(wèn)題的處理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點(diǎn)說(shuō)”。
?、?提問(wèn)：在文章的中心句中，作者還說(shuō)到：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么課文中那些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛(ài)心呢?明確：外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說(shuō)話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時(shí)候……閃出一種那以形容的愉快光芒”等正面描寫(xiě)以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫(xiě)，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。
⒋ 提問(wèn)：本文以塑造人物為中心，向我們展現(xiàn)了一個(gè)豐滿(mǎn)的外祖母形象。那作者在刻畫(huà)人物時(shí)使用了哪些描寫(xiě)方法呢?明確：外貌描寫(xiě);動(dòng)作描寫(xiě);語(yǔ)言描寫(xiě)。
?、?提問(wèn)：通過(guò)這些描寫(xiě)，你覺(jué)得作者的外祖母是一個(gè)什么樣的人呢?結(jié)合文章內(nèi)容具體加以分析。
明確：慈愛(ài)、開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、勤勞能干。
慈愛(ài)——“溫暖而柔和的腔調(diào)”;“說(shuō)話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”樂(lè)觀、堅(jiān)毅——“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠……但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗”;“通過(guò)她的眼睛……溫暖的光芒”。
勤勞能干——“腰彎得幾乎成為駝背……舉動(dòng)像大貓似的輕快兒敏捷”(表
明外祖母承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)和艱辛的生活)
(穿插三次對(duì)眼睛的描寫(xiě))
?、丁√釂?wèn)：為了更好的表現(xiàn)人物，文章還使用了極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語(yǔ)。在刻畫(huà)外祖母形象的時(shí)候，運(yùn)用了很多這樣的詞語(yǔ)，大家來(lái)找一下。作者使用這些詞有什么樣具體的作用?
明確：“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂(lè)”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛(ài)”。都是褒義詞，表達(dá)了對(duì)外祖母的贊美。
?、贰√釂?wèn)：同時(shí)文章還使用了巧妙的修辭手法，具體來(lái)說(shuō)說(shuō)作者使用比喻的修辭手法的
表達(dá)效果。
明確：①描寫(xiě)聲音和動(dòng)作的句子：“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像
鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子牢牢地打進(jìn)我的記憶里。”把語(yǔ)音比作
鮮花，這個(gè)比喻又鮮艷又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也寫(xiě)得非常美
好。
?、谟?ldquo;駝背”比外祖母的腰，寫(xiě)出了外祖母的辛勞，把外祖母比作貓，調(diào)皮中寫(xiě)出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關(guān)系”。
?、浮√釂?wèn)：文章開(kāi)頭第一段的外貌描寫(xiě)有什么作用?
明確：寫(xiě)出外祖母生活的不如意，也為后文寫(xiě)外祖母對(duì)“我”態(tài)度的溫和作反襯。
四、作業(yè)布置
⒈ 有人說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗口。”寫(xiě)人最好是寫(xiě)眼睛，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
本文就多次寫(xiě)到了外祖母的眼睛，你能寫(xiě)寫(xiě)老師上課的眼神嗎?
?、病∪绾卫斫?ldquo;最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”?你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰(shuí)?
用學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法，用簡(jiǎn)短的文字描繪出你心目中朋友的形象。
看了初一上冊(cè)語(yǔ)文童年的朋友教案及原文的人還看：
1.初一下冊(cè)語(yǔ)文《童年的朋友》期末復(fù)習(xí)試題
3.小學(xué)語(yǔ)文課文童年的朋友預(yù)習(xí)教案