六年級(jí)下冊(cè)語文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
六年級(jí)下冊(cè)語文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
語文教案,即教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案!至于該如何做好教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版六年級(jí)下冊(cè)語文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案以供大家閱讀。
人教版六年級(jí)下冊(cè)語文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.初次接觸文言文，對(duì)照解釋，一字一句地讀，通過自己的努力把課文讀通、讀懂，朗讀并背誦全文;
2.弄清兩小兒爭(zhēng)辯的問題是什么，他們各自的理由是什么，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞、句的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事;
3.查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課文原文投影片;
2.介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章《〈兩小兒辯日〉中的科學(xué)知識(shí)》
教學(xué)流程
一、放手自學(xué)，初讀課文
把課文原文、課文注釋、白話文翻譯和講解科學(xué)道理的說明文發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生閱讀這些材料，充分自學(xué)，能懂多少就懂多少
二、談話解題，了解文意
教師說四句話讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)這四句話是：
1.《兩小兒辯日》這篇文章是孔子寫的
2.這是一篇寓言故事
3.孔子沒有這方面的知識(shí)，所以不能斷定兩小兒誰是誰非
4.兩個(gè)小孩的話都是正確的
引導(dǎo)學(xué)生在分辨對(duì)錯(cuò)的過程中了解課文的出處、作者和體裁，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“辨”與“辯”兩個(gè)字進(jìn)行區(qū)分，了解課題的意思，了解古文表達(dá)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)
三、引導(dǎo)質(zhì)疑，互助解疑
學(xué)生練習(xí)朗讀全文，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課中的生字講解“盂”字的字形字義
學(xué)生提出自學(xué)中的問題然后自由結(jié)合組成小組，互相幫助，一起研究這篇文章到底怎么讀，怎么理解
四、導(dǎo)讀第一自然段
指名讀第一自然段，全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出古文的韻味
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，背誦第一自然段
小節(jié)：要把古文的學(xué)習(xí)與我們的生活體驗(yàn)結(jié)合起來，這樣就會(huì)化難為易
五、導(dǎo)讀第二自然段
指名講第二自然段的意思，其他同學(xué)一邊學(xué)習(xí)，一邊提出問題，展開交流在學(xué)生的交流中，指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句：
日初出：早晨，太陽剛開始出來的時(shí)候(邊板書邊講解“初”字：這是“刀”，這是“衤”，這是裁衣服買來布做成衣服，第一步就要裁剪刀把布裁開，引申為開始，所以叫做“初”所以這個(gè)“初”字的意思和裁衣服有關(guān))
“也”是個(gè)語氣詞，沒有什么意思，相當(dāng)于現(xiàn)在的“呀”“啊”“哪”
指導(dǎo)全班練習(xí)朗讀第二自然段
六、導(dǎo)讀第三、四自然段
指名朗讀并講解第三自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句其中“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”的意思：這不正是一個(gè)物體在遠(yuǎn)處時(shí)顯得小而在近處時(shí)顯得大嗎?(這里不能理解為“這不是遠(yuǎn)的太陽比近的太陽大嗎”這樣理解是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該說這不是遠(yuǎn)的小，近的大而應(yīng)說遠(yuǎn)時(shí)小，近時(shí)大如果說遠(yuǎn)的小，近的大，就變成兩個(gè)太陽了)
指名朗讀并講解第四自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句其中“探湯”的意思是把手伸到熱水里去(“湯”字古今意思不同我們現(xiàn)在的湯是煲出來的，而古時(shí)的湯就是熱水)
指導(dǎo)朗讀第三、四自然段
七、導(dǎo)讀第五自然段
指名朗讀并講解第五自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀第五自然段讀中體會(huì)：兩小兒“笑曰”的“笑”是一種什么笑?(教師用和善的語氣朗讀，讓學(xué)生體會(huì)這是善意的笑還是惡意的笑?)文章并沒有明確，我們可以根據(jù)讀文章時(shí)的感受來理解
八、導(dǎo)讀說明文，了解科學(xué)知識(shí)
學(xué)生朗讀上課時(shí)發(fā)的講解課文中科學(xué)知識(shí)的說明文解決下列問題：
1.早上和中午的太陽是不是一樣大?
2.為什么太陽早上看上去大，中午看上去小呢?
九、表演故事，融會(huì)貫通
兩名學(xué)生扮演兩小兒，教師演孔子，當(dāng)堂表演這個(gè)故事
十、指導(dǎo)學(xué)生背誦全文
小節(jié)：讀課文就應(yīng)該這樣一句一段地讀，一篇一篇地積累讀書一要用心二要記住三要做筆記要準(zhǔn)確地做筆記，遇到不明白的問題，有爭(zhēng)議的地方標(biāo)出來，當(dāng)別人說的有道理時(shí)，要服從，這是良好的學(xué)風(fēng)
靳家彥教學(xué)實(shí)錄：《兩小兒辯日》
師：剛剛見面，彼此都不認(rèn)識(shí)就要上課，會(huì)有很多困難，我先做個(gè)自我介紹，我的介紹很短一共有6句話，但這6句話中有真有假，你們要認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)分辨、要辨別真假(1)我叫靳家彥;(2)是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語文老師;(3)今年60歲;(4)我喜歡閱讀和寫作;(5)兩小兒辯日是我寫的;(6)今天我們就學(xué)這個(gè)判斷
師：辨別分認(rèn)它所以用辨，讀這個(gè)字，進(jìn)行組詞
生一：辨別
生二：辯論
生三：識(shí)辨、辨識(shí)
生四：辨解、辨論
師：因?yàn)橐米煺f話，所以應(yīng)該用這個(gè)辯不要怕錯(cuò)，只要敢說就行讀一下題目—
—兩小兒辯日我呀就不懂這個(gè)題目，今天我當(dāng)學(xué)生，你們當(dāng)老師，咱們師生互換一個(gè)位置今天你們是師，我是生，兩小兒辯日誰來告訴我這是什么意思?
生：我認(rèn)為是兩個(gè)小孩在辯太陽
師：古文用了五個(gè)字就說了你剛才的意思，哪五個(gè)字——兩小兒辯日古文有一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)字，哪個(gè)字
生：簡(jiǎn)
師：古文是簡(jiǎn)，但意思卻不少，讀古文第一要把它的意思弄清楚今天我兩小孩就著太陽的問題用語言來進(jìn)行爭(zhēng)辯、進(jìn)行辨別拿起紙，咱們來讀一讀全文要進(jìn)入讀文言的絕境，因此這樣讀起來和現(xiàn)在的白話文不一樣，請(qǐng)同學(xué)們流暢地讀一讀兩小兒辯日齊讀
生：讀
師：我有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，這個(gè)字“盂”念什么呀，你們以前認(rèn)識(shí)嗎?
生：認(rèn)識(shí)
師：是怎么認(rèn)識(shí)的呢?
生：查字典
師：我要是不認(rèn)識(shí)的話，還有一個(gè)辦法，問老師，不是，識(shí)聲旁識(shí)字什么是“盂”
生：就是裝酒的器皿
師：嗯，比盤子的邊高一些，比碗的邊要矮一些，這種叫什么?叫盂，讀一下盂回到課文就讀這一段，讀全文，趕緊讀
師：當(dāng)我遇到困難需要幫且，你遇到困難需要幫助嗎?任何人遇到困難都需要幫助所以你們這四人就當(dāng)老師的小小的備課組，你們一起研究這篇文章到底怎么讀，文章到底怎么解我發(fā)給你們材料中也有注釋，也有其它注釋看哪個(gè)組最好，給五分鐘時(shí)間，自己組解決，只給五分鐘
生：討論
師：這是六年級(jí)的課文，再早些時(shí)是初中的課文今天我們五年級(jí)就來讀，讀了五分鐘，事先也沒有接觸古文，我請(qǐng)你們讀一讀，看你們自學(xué)使用之后能達(dá)到什么程度，達(dá)到什么效果請(qǐng)你們看偏字，看講義，不要看大題目，你們看題目的閱讀和看書的閱讀，要用不同的視覺掃一下你們看偏字，誰來讀，我不喜歡齊讀，喜歡一個(gè)人一個(gè)人讀好，你愿意讀嗎?在她讀的時(shí)候，所有的同學(xué)都注意聽，聽什么呢?聽她是不是在讀古文，古文與現(xiàn)代文有什么不同，古文有古文的韻味，聽她有沒有讀出這種味道你不慌，準(zhǔn)備好
生：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
師：讀得真好，全班照她讀的那樣讀一遍
生：(齊讀)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
師：你先別坐下，你們看我讀，孔子?xùn)|游，游是什么意思，是游玩的意思嗎?
生：不對(duì)，是學(xué)習(xí)的意思
師：對(duì)，這里的游是學(xué)習(xí)、交流的意思，你跟人家學(xué)習(xí)、學(xué)流，這叫游見兩小兒辯斗斗什么呢?為什么用斗，斗是什么意思?
生：斗就是辯斗就是爭(zhēng)論、辯論
師：?jiǎn)柶涔?，是什么意?/p>
生：就是問明原因
師：用白話說就是問你們?cè)跔?zhēng)什么，問其故就是問他們爭(zhēng)辯的原因要把它的意思放到古文中來，你再來讀這一句
生：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
生：(齊讀)
師：所有的同學(xué)把紙給扣上，跟我背孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
生：(齊背)
師：多好，把古文的特點(diǎn)和我們的生活、體現(xiàn)和現(xiàn)代文的意思結(jié)合起來這沒有什么難的，你們說是吧現(xiàn)在請(qǐng)你們其中一組替我講一講[一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也]我要求一個(gè)組起立，一個(gè)人一個(gè)人講，其他人補(bǔ)充他所講的是代表你們組的水平，哪組來，不是你一個(gè)人，是你們組五個(gè)人，明白嗎?
生：明白
師：你們行嗎?
生：行
師：你們各組聽一聽，一是抱學(xué)習(xí)的態(tài)度，二是抱挑剔的態(tài)度好，開始
生：我請(qǐng)請(qǐng)其他小組補(bǔ)充，就是一個(gè)小孩說，我認(rèn)為太陽出來的時(shí)候離我們比較近，而到中午的時(shí)候太陽離我們比較遠(yuǎn)，因此另一個(gè)他認(rèn)為，早上太陽出來的時(shí)候離我們比較遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離我們比較近
師：你們認(rèn)為她說的對(duì)不對(duì)好請(qǐng)你讀出它的意思
生：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也
師：什么叫日初出，日初就是日始出這個(gè)意思嗎?日初出，這個(gè)初，日初出，日剛出，它為什么念初?你看這是“刀”，這是“衤”這是衣服你買來布要做成衣服，首先要干什么，第一步就要裁剪刀把布裁開，引申為開始，所以叫做初
生：這個(gè)初字以前跟衣服有關(guān)
師：對(duì)了，你這個(gè)知識(shí)是從哪里來的
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也
一兒曰：“日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂?①，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?②，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”
孔子不能決也兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”
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