五年級上冊語文講勇敢的人和事教學設計
五年級上冊語文講勇敢的人和事教學設計
語文教案是教學設計的文本表現(xiàn)形式，是語文教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。所以，接下來，學習啦小編就和大家介紹人教版五年級上冊語文講勇敢的人和事教學設計，希望對大家有幫助!
人教版五年級上冊語文講勇敢的人和事教學設計
教學目標
1.通過這次口語交際，培養(yǎng)學生勇敢堅強的品質。
2.使學生表達有條理，語氣、語調適當。
3.讓學生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的想法。
教學重、難點
有條理，語氣、語調適當?shù)乇磉_，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的想法。
教學準備
學生準備有關勇敢的人物事跡材料;多媒體課件。
教學過程
一、談話導入
同學們我們五年級語文書的第七單元，是一個講述勇敢者事跡、歌頌勇敢者不凡品質的單元。楊子榮渾身是膽，巢匪之前先打虎;旅行者臨危不懼，震懾群狼，向狼借路顯壯舉;洪水兇猛，卻摧不垮一個10歲男孩兒拯救媽媽的那雙柔弱的手;敵人兇殘，卻攔不住八路軍英雄肖飛的車輪!
這些英雄讓我們無比欽佩。今天我們就來上一節(jié)口語交際課——講勇敢的人和事(板書課題)。
二、拓寬話題
1.多媒體課件出示勇敢魯莽的圖片，引導學生仔細觀察談體會。
2.師提示：“勇敢的行為是有必要的、有意義、有價值的，如果任性地去冒險，就算不上勇敢了”，讓學生樹立正確的價值觀。
三、明確要求
1.所說的勇敢人物及勇敢的事跡可以是在電視、書籍上看到的，也可以是身邊發(fā)生的、或者親身經歷的。
2.能夠清楚、有條理地敘述勇敢行為的經過，語氣語調適當。
3.在傾聽別人發(fā)言時要虛心、耐心，尊重他人，能夠吸取別人的長處。
四、小組交流
1.多媒體課件出示問題：
(1)在你心目中，誰是你最敬佩的英雄?
(2)他的哪些行為令你敬佩?
2.小組內交流人物事跡，推選代表全班交流。
五、拓展延伸
同學們，今天我們的話題使我們走出了教室，走向社會，放眼世界，并從中了解到了許多勇敢事跡。學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，與此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展。
板書設計
講勇敢的人和事
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