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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)方程教案

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  數(shù)學(xué)教案是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,是體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵。為了讓大家有更多的了解,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)方程教案,希望對(duì)大家有幫助!

  人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)方程教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,了解方程的含義。

  2、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

  3、在列方程的過程中,發(fā)展抽象概括能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解方程的意義。會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

  教材分析:

  為了使學(xué)生體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程的欲望,教材設(shè)置了多方面的問題情境。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,了解方程的含義

  1、出示88頁(yè)的天平圖

  師:你從圖中看到了什么?

  天平的左邊有一個(gè)藥丸和5克砝碼,右邊有10課砝碼,天平的指針在中間,說(shuō)明天平平衡。

  師:天平平衡說(shuō)明了什么?

  天平兩邊的質(zhì)量相等。

  師:如果用x表示藥丸的質(zhì)量,你能根據(jù)天平平衡寫出一個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫,試一試。

  學(xué)生匯報(bào)

  師:x+5表示什么意思?10表示什么意思?=表示什么意思?

  2、出示92頁(yè)的月餅圖

  師:你從圖中看到了什么?

  師:你能不能寫一個(gè)等式嗎?

  同桌討論

  一生匯報(bào)

  生:每塊月餅的質(zhì)量×4=400克。

  師:如果用x表示每塊月餅的質(zhì)量,你能寫一個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫。

  學(xué)生匯報(bào):4x=400

  3、出示88頁(yè)水壺圖的左半幅

  師:你從圖中看到了什么?根據(jù)這幅圖,你能不能說(shuō)出一個(gè)等式呢?(同桌互相說(shuō))

  一生匯報(bào)。

  師:如果每個(gè)熱水瓶能裝x毫升的水,你能用字母表示這個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫。

  生匯報(bào)

  2x+200=2000;

  2x=2000-200

  師:請(qǐng)同學(xué)們觀察我們列的幾個(gè)算式,它們有什么共同點(diǎn)?與同學(xué)交流。

  師:像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方程有什么特點(diǎn)?

  二、拓展應(yīng)用:會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

  同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程,那么怎么列方程那?

  1、第93頁(yè)第1題

  看圖列方程

  你是怎么想的?

  2、第89頁(yè)第2題

  根據(jù)題意列方程

  第二題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要教師引導(dǎo)學(xué)生做。

  3、第89頁(yè)第3題

  可以先引導(dǎo)學(xué)生找出日歷中盡可能多的規(guī)律,并嘗試用字母表示出來(lái),在討論書上的問題。

  三、總結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么,還有哪些疑問?教學(xué)反思:學(xué)生通過天平了解了方程的含義,學(xué)會(huì)了用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系,在列方程的過程中,發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。
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