高一上冊語文肖邦故園教案
高一上冊語文肖邦故園教案
教案是教學設計的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為了讓大家有進一步的了解，下面學習啦小編整理了人教版高一上冊語文肖邦故園教案以供大家閱讀。
人教版高一上冊語文肖邦故園教案
● 教學目標
1. 理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。
2. 理解肖邦故園的文化內涵，提升愛國主義的情操。
3. 了解文章的結構體現(xiàn)出的音樂美、節(jié)奏美。
● 重點、難點
重點：
1. 思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。
2. 感悟故園景物美，感知人物情感美，感受文章的意境美。
難點：感受肖邦音樂及其人格魅力對后世的影響。
● 設計思想
《肖邦故園》是一篇意蘊深厚的散文，被安排在蘇教版高中必修三第一專題“祖國土”的“江山多嬌”板塊。此文的教學模式是“文本研習”，主要是要研習出此文中蘊含的肖邦的深厚的愛國主義的情感。肖邦的愛國主義熱情，是通過肖邦故園這個線索表現(xiàn)的。因而，研習時，要引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經歷、音樂創(chuàng)作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創(chuàng)作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉，他的音樂的影響已經超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。
《肖邦故園》一文的意蘊深厚，表現(xiàn)在文章將肖邦故園的景物美、肖邦人物的情感美、音樂文學的意境美和行文結構的節(jié)奏美融為了一體。因此，此文在研習時要更多的投入欣賞的成分
《肖邦故園》一文的教學設計，立足于以上的教材情況和學情，分為導入、研習、拓展、反饋等幾個主要板塊，重在引導學生開展散文的賞讀、分析。
● 教學資源
1.資料輯錄。
肖邦簡介：
肖邦(1810 - 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。
為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
作者：
雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。
作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
愛國的音樂家：
帕德萊夫斯基，國際著名鋼琴家，波蘭共和國新獨立時期的總統(tǒng)，在第十九和第二十世紀初成為波蘭最主要的浪漫主義作曲家。他的音樂有不整齊的美，而大多數(shù)音樂，反映了愛國愛人民，以及展現(xiàn)豐富的音色的變換。他的信念是“祖國第一，藝術第二”。
冼星海，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《黃河大合唱》被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。在抗日戰(zhàn)爭時期，《黃河大合唱》激發(fā)起中國人民對中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識。
聶耳，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，曾鼓舞著中華兒女殺敵報國。1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時候任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。
西貝柳斯，芬蘭愛國音樂家。他創(chuàng)作的交響詩《芬蘭頌》已成為芬蘭的象征，也被美譽為芬蘭的第二國歌?！斗姨m頌》作于1899年。1899年夏，處于沙俄統(tǒng)治下的芬蘭人民不滿于統(tǒng)治者的壓迫和獨裁政治，掀起了一場捍衛(wèi)芬蘭自由和維護憲法權利的運動，在最重要的一次晚會上，展示了以芬蘭神話和歷史主題組成的一系列生活畫面，這個節(jié)目稱作“歷史場景”，西貝柳斯為此作《芬蘭頌》。
3.《肖邦故園》教學PPT
● 教學設計
教師活動
學生活動
說明
●導入。借助ppt，教師導語引入新課，板書課題。
觀看ppt
ppt出示課題，導入新課。
●走近肖邦
觀看ppt
ppt簡介肖邦和作者，知識灌輸。
●解題，“肖邦故園”
討論
講解，準確把握題意。以“肖邦故園”為題而不以“肖邦故居”為題是因為“故園”包含的內容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國。
●
導讀課文
主導學生活動：
進入文本，感知故園景物美。
速讀、討論、概括、發(fā)言。
對肖邦的“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋的描寫，說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創(chuàng)作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。 用富麗堂皇的建筑群和簡樸的小屋進行對照，超越時空的對比，突出肖邦故園是最珍貴的古跡、波蘭人朝拜的圣地、舉行精神宴會的殿堂、偉大藝術家的搖籃。
對貴族莊園的描寫，用這種衰亡折射歷史的變遷，插入波蘭的歷史，波蘭是一個多災多難的民族。
故園四季景色的特點：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!”
理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。
主導學生活動：
深入探究，感悟人物情感美。
思考、概括、發(fā)言。
故園對肖邦的意義：藝術家與其出身環(huán)境的關系。故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，精神與靈魂。
肖邦對故園的情感：肖邦對故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。在肖邦心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。
肖邦的影響：(對敵人)是花叢中的大炮;(對同胞) 是感受到在同肖邦促膝談心，能從肖邦音樂中獲得精神力量，能夠感受到祖國文化的偉大;(對民族)是民族最堅韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎。
主導學生活動：
欣賞品味，感受文章的意境美。
閱讀、欣賞、發(fā)言。
作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。
作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。作者刻意用形象闡釋故園景物和音樂藝術的融合，展現(xiàn)出這樣一個主題，故園即肖邦，肖邦即故園，而這個故園，在肖邦的愛國熱情面前，意義又決不僅在于此，而是已經上升到祖國這一層面了。二者已經合而為一了。
主導學生思考：
整體把握，欣賞文章結構美。
閱讀、欣賞、發(fā)言。
文章的結構體現(xiàn)了一種音樂美、節(jié)奏美。后面的描寫是對前面描寫的重復凸現(xiàn)，如同音樂的重章疊唱，旋律盡顯回環(huán)往復、一唱三嘆之美。(教學時可以把文學鑒賞與音樂欣賞結合起來)
● 拓展延伸
主導學生活動：
列舉你所了解的愛國的音樂家的事跡。
討論、發(fā)言
ppt出示愛國的音樂家的事跡。
“教學資源”中所列相關內容供教師參考，學生回答內容，或將超出所列范圍，教師自行把握。
● 課堂反饋
主導學生活動：
當堂練習
練習、交流答案
內容附后，要求當堂完成后，生生、師生之間交流答案。
● 課后測評
布置作業(yè)
課外練習
內容附后
●板書
肖邦故園
雅一伊瓦什凱維奇
感知故園景物美
感悟人物情感美
感受文章的意境美。
欣賞文章結構美。
故園一故居一故鄉(xiāng)一祖國
● 課堂反饋
1.下列詞語加點字的讀音，完全正確的一項是( )
A.馬廄(jiù) 夙(sù)愿 通衢(qú)大道 養(yǎng)尊處(chù)優(yōu)
B.繾綣(juǎn) 瘠薄(jíbó) 命運多舛(chuǎn) 煢煢(qióng)孑立
C.簌簌(sù) 栗(lì)樹 玲瓏剔(tī)透 樹影婆娑(suō)
D.陶冶(yě) 樹冠(guàn) 令人窒(zhì)息 有條不紊(wěn)
2.下列詞語書寫不完全正確的一項是( )
A. 府第 草垛 依稀 簡樸 千絲萬縷
B. 蒼桑 伶仃 踱步 狐裘 不容質疑
C. 隱蔽 淵源 蘊藏 覆蓋 富麗堂皇
D. 招搖 目睹 蔚藍 宛如 荒誕不經
3.下列各句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検?( )
A.這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。
B.冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹
般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。
C.肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。
D.這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這荒誕不經的音
樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。
4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
一年四季都得細心觀察這些色彩。春天，丁香怒放，__________;夏天，樹木欣欣向榮，__________;秋天，__________;冬天，__________，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹__________，正待明年春風得意，翩翩起舞。這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!
?、侏q如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀 ②像天上飄下一朵朵淡紫色的云霞 ③亭亭玉立 ④青翠欲滴 ⑤遍野金黃，霧繚煙繞 ⑥清風徐來，樹影婆娑 ⑦四野茫茫，白雪覆蓋
?、啻笱└采w，粉妝玉琢 ⑨像姐妹般排列成行 ⑩排列得整整齊齊，有條不紊
A.②④⑤⑧⑨ B.①③⑥⑦⑩ C.②④⑥⑧⑩ D.①③⑤⑦⑨
5.在對肖邦故園景色的描繪中，作者流露出對肖邦和肖邦的音樂怎樣的情感?
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