四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案

　　數(shù)學(xué)教案是數(shù)學(xué)教師備課的重要依據(jù)！那么，數(shù)學(xué)教師對(duì)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一課要做好怎樣的備課呢？下面就不妨跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案，希望對(duì)你有所幫助！

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案

　　第1課時(shí) 口算除法

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第71 頁(yè)例1、例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和抽象概括的能力，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　20×3= 7×50= 6×3= 20×5= 24÷6= 8÷2=

　　12÷3= 42÷6=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境。

　　學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。

　　(1)有80面彩旗，每班分20面。(可以分給幾個(gè)班?)

　　(2)有150面彩旗，每班50面。(可以分給幾個(gè)班?)根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎?

　　引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算?(都是把一些物體平均分成若干份)

　　三、探究新知。

　　(一)探索口算方法。 1、80÷20=

　　(1讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(2)生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。

　　學(xué)生可能以下的方法：

　　方法一：20×4=80 80÷20=4

　　方法二：8÷2=4 80÷20=4

　　方法三：80÷2=40 80÷20=4

　　方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80÷20=4。

　　(2)你最喜歡哪種算法?

　　在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的!

　　2、150÷50=

　　(1)學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的?

　　(2)集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　3、總結(jié)，揭題。

　　總結(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過(guò)的口算除法有相同的地方?(都可以用乘法口訣來(lái)解決)有什么不同的地方?(除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法)得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法

　　(二)鞏固練習(xí)。

　　教科書(shū)P71相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。

　　(三)探索估算方法。

　　1、運(yùn)用80÷20=4，嘗試解決83÷20≈ 80÷19≈

　　學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。

　　2、運(yùn)用120÷30=4，嘗試解決122÷30≈ 120÷28≈

　　3、拓展：由120÷30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢?這些題目的想法都一樣嗎?

　　4、總結(jié)估算方法。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、教科書(shū)P72相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

　　2、計(jì)算問(wèn)題。(練習(xí)十二的第1題)

　　讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。

　　2、乘船問(wèn)題。(練習(xí)十三的第5題)

　　師分析題意，讓學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。

　　3、估算。(練習(xí)十三的第6題) 生獨(dú)立完成。

　　第2課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)例1、例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2.經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過(guò)程，體驗(yàn)遷移的思想方法。

　　3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書(shū)寫(xiě)位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1.(出示口算卡)口算：

　　60÷30= 120÷20= 160÷80= 240÷40=

　　122÷30≈ 720÷81≈ 320 ÷43≈ 143÷70≈

　　能說(shuō)說(shuō)143÷70≈2， 你是怎樣想的嗎?

　　2.筆算： 136÷8

　　邊寫(xiě)邊說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程,學(xué)生完成后指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

　　二、探究新知，理解歸納。

　　(一)故事引入新知

　　1.課件出示書(shū)本主題圖，收集信息.

　　2.根據(jù)條件提出問(wèn)題。

　　3.要求可以分給幾個(gè)班，應(yīng)怎樣列式。

　　4.為什么用除法計(jì)算?

　　(二)探索計(jì)算92÷30的方法。

　　1.探索計(jì)算92÷30的方法。

　　(1)你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎?試試看，請(qǐng)把你的方法寫(xiě)在練習(xí)本上。

　　(2)學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)方法。

　　(3)展示學(xué)生的多種算法:

　?、俟浪?/p>

　　②分小棒：圈一圈

　　(1)學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的?

　　(2)集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　③用豎式計(jì)算。

　　在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議：商應(yīng)寫(xiě)在什么位置上?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(4)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，老師板書(shū)

　　(5)幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎?余下的數(shù)能你30大嗎?為什么?那為什么不想成是4?

　　(6)練一練：書(shū)本第73頁(yè)的做一做。

　　能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到64÷10的最合適的商的?能把最后一道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎?

　　2.小組合作、共同探究178÷30的計(jì)算方法

　　(1)回憶探索計(jì)算92÷30的方法，課件出示：

　?、俟酪还愧谌σ蝗Β鬯阋凰?/p>

　　(2)小組共同探究計(jì)算178÷30

　　(3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.

　　(4)想一想：

　?、贋槭裁?2÷30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫(xiě)在個(gè)位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫(xiě)在個(gè)位上呢?

　?、谠趺床话焉滔氤?呢?6×30=180不是更接近于178嗎?

　　(5) 練一練:書(shū)本第73頁(yè)的做一做 :

　　能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到565÷80的最合適的商的?能把這道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎? 3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。

　　三、應(yīng)用新知，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問(wèn)題要用到筆算除法來(lái)解決。

　　1、第74頁(yè)的第3題。

　　2、第74頁(yè)的第4題。

　　3、計(jì)算比賽：第74頁(yè)的第6題

　　第3課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課1

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第74-75頁(yè)練習(xí)十三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)商所在區(qū)間的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過(guò)程和確定商的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 理解算理，確定商的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng)

　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)，看看今天誰(shuí)表現(xiàn)得好，誰(shuí)的收獲多?

　　2、板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)

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