三年級上冊數(shù)學分數(shù)的初步認識教學教案
三年級上冊數(shù)學分數(shù)的初步認識教學教案
教案作為教師對課堂教學的一種預計和構想,在教學中占有十分重要的地位。為此，下面學習啦小編整理了人教版三年級上冊數(shù)學分數(shù)的初步認識教學教案，供大家參考!
人教版三年級上冊數(shù)學分數(shù)的初步認識教學教案
【教學目標】
1、認知目標：在看一看、想一想、折一折、說一說、一系列活動中，理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數(shù)。
2、能力目標：通過小組的合作學習培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和語言表達能力。
3、情感目標：在動手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得成功的體驗。
【教學重點】理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數(shù)
【教學難點】理解分數(shù)的實際意義。
【教學準備】多媒體課件和學生用具
【教學過程】
一、談話，導入新課。
同學們，請看大屏幕，小廚師在干什么?(分食物)那么他是怎樣分的?從而體會到半個用我們以前學過的數(shù)無法表示，從而引入對新知的學習。
(板書：分數(shù)的初步認識)
二、出示學習目標，齊讀學習目標
1、結合具體情境，理解幾分之一的意義。
2、會讀寫簡單的分數(shù)。
3、知道分數(shù)各部分的名稱。
三、自學指導
認真看課本91頁到92頁內容，重點看前兩個紅點內容，思考下面問題：
1. 一半可以怎樣表示?怎樣讀、寫?
2. 二分之一是什么意思?
四、先學后教
1、學生根據(jù)自學指導，自學，老師巡視督促學生學習。
2、檢測自學效果。
(1)、認識
師提問一半怎樣表示?(指名回答)那么 怎么寫呢?課件演示書寫順序，讓學生先觀察，在指名說一說。最后板書時讓學生伸出手和老師一起寫，并認識分數(shù)各部分的名稱。怎么讀?指名讀。
誰能結合剛才分月餅的過程說一說 表示什么意思?
(指導學生說出：表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。)
師：指名學生再次說說的意思
師：(師指另一份月餅)那這一份呢?(讓學生明白另一份也是這個月餅的)
(2)、理解
(1)、體會分數(shù)的實際意義
師：大家想想，半個月餅可以是，生活中還有哪些東西可以是這樣分的?
生：一個蘋果、一個蛋糕……(用生活實例完整地說一說所表示的具體含義)
(2)、動手折一折
師：其實，我們的長方形、正方形、圓形紙片上也都藏著 ，請同學任選你喜歡的一種圖形，折一折，用斜線涂出你想認識的二分之一。想一想：你把這個圖形平均分成了幾份?涂色部分的是這個圖形的幾分之一?
師：(巡視指導)，做完的同學同桌互相小聲說說，你是怎樣得到這張紙的的?
展示學生的作品，啟發(fā)學生想一想：這些圖形各不相同，為什么都可以用來表示?
生：都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的。
師：對!只要把一個圖形平均分成兩份，每份就是它的。
3、判斷 ，引出
師：老師也折了幾種圖形，涂色部分是不是它們的呢?請大家用手勢判斷“對”或“錯”，看誰反應快!(課件出示：)
4、 探索
(1)、認識
師：誰來說說表示什么意思?指名回答
師：誰會寫 ?(一生上臺板演，全班書空。)
(2)、探索
師：拿出你手中的正方形紙片，折出四分之一。小組先討論一下不同的折法，然后再動手，比一比哪一組的方法又多又好。
生：小組合作，小組交流，
師：抽一個代表看圖說說 表示的含義。
師：追問，這些圖形都相同，折法不同，為什么每份都能用來表示?
生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。
師：很正確!只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的。
5、猜測創(chuàng)造
(1)、猜一猜
師：我們認識了 和 ，猜一猜還會有幾分之一?
生：(……)
五、鞏固練習、拓展應用
聰明的你們，通過自己的努力，初步認識了分數(shù),相信下面的練習肯定輕松過關。
1、 基本練習
說出涂色部分占整個圖形的幾分之一。
2、 鞏固練習
看分數(shù)涂顏色。
六、回顧總結。
讓學生說說都有哪些收獲?
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