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七年級上冊語文夏感教學(xué)設(shè)計

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  語文教案的編寫工作直接影響著整個語文教學(xué)活動的進(jìn)展和效果!所以,下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下人教版七年級上冊語文夏感教學(xué)設(shè)計,希望對各位有幫助!

  人教版七年級上冊語文夏感教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力

 ?、儆懈星榈乩首x課文,理清文章思路,把握夏天的特點。

 ?、谫p析穩(wěn)重精彩的詞句,體會作者融入在字里行間的情感。

 ?、蹖W(xué)習(xí)對比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu),并運(yùn)用到自己的寫作中。

  2、過程與方法

  ①有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

 ?、诶砬逦恼碌膶懽魉悸罚肺段恼律鷦訙?zhǔn)確的語言美。

  ③學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。

  教學(xué)重點

  體會文章生動準(zhǔn)確的語言美,感受作者對夏天獨特的情感。

  教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)本文的寫作技法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  時光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋?;叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉?、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠(yuǎn),成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨著梁衡的《夏感》,去重溫那夏日的記憶與詩情。

  二、課前預(yù)習(xí)

  1.字詞正音釋義

  芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子  黛色 dài 青黑色

  主宰 zǎi 主管,統(tǒng)治      磅礴 pángbó 氣勢盛大

  澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀   迸發(fā) bèng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出

  匍匐 púfú 爬行的樣子     苦澀 sè

  2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示

  三、朗讀課文,整體感知

  1.集體朗讀課文,注意停頓、節(jié)奏和情感。

  2.本文的標(biāo)題是“夏感”,請你用自己的話說說標(biāo)題的含義。

  明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。

  3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜眨茧x不了對夏日風(fēng)情的描繪,從體裁上,本文當(dāng)時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話,試著從文字中搜集有用信息。

  明確:①語言特點:熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)

 ?、诿枥L景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

 ?、蹆?nèi)心感受與體驗。

  4.作為一篇寫景散文,必定要抒發(fā)作者的對景物的情感,請你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。

  明確:課文第五自然段。“我卻要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季。”(色彩、珍貴)

  5.王國維在《人間詞話》中說,“一切景語皆情語。”“以我觀物,物皆著我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲贊美”夏季,并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下,請大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這里面所描繪的夏日圖景,用最簡潔的文字加以概括。

  明確:①自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。

 ?、谧魑锘盍D(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

  ③農(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。(辛勤:彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來

  緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)

  §黃金之夏:(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì)

  6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調(diào)動自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?

  明確:問題一主要啟發(fā)學(xué)生的思考。

  問題二:作者對夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。

  7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上的特點是什么?

  明確:本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,是文章的綱,后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭,簡短有力,直入主題,易于讓讀者把握本文內(nèi)容。

  從全文看,本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式,先總說作者的感覺,然后以具體的圖景描繪展開,最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。

  8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的范本,一起思考下本文的寫作特點:

  明確:①從結(jié)構(gòu)上看,本文是總分總結(jié)構(gòu),層次分明,脈絡(luò)有條不紊。

 ?、趶木拔锩鑼懮峡?,本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進(jìn)行描繪。

  ③從表現(xiàn)技法上看,本文采用了對比的手法和以情馭景,情景交融的方法。

 ?、軓臒捵譄捑渖峡?,本文用詞準(zhǔn)確生動,語言優(yōu)美,富于表現(xiàn)力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)

  9.寫景作文技巧順口溜

  寫景作文須仔細(xì),搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總,形狀色彩描精細(xì)。動靜感官相結(jié)合,想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。

  四、作業(yè)布置

  1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩詞句,增加文學(xué)積淀。

  2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

  西江月•夜行黃沙道中 辛棄疾

  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

  五、板書設(shè)計

 ?、倏倢懴母校壕o張、熱烈、急促

 ?、诜謱懴木埃?/p>

  自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。

  作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

  農(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。

  ③總結(jié)夏情。大聲贊美。
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