八年級下冊歷史偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案
八年級下冊歷史偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案
特別是在歷史的教學(xué)過程中備課是很重要的環(huán)節(jié),備好課才能上好歷史課。為此， 接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版八年級下冊歷史偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案，希望對大家有幫助!
人教版八年級下冊歷史偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案
【課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)】
認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
能列舉出中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，理解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。培養(yǎng)以多種途徑獲取歷史信息的能力。
知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，培養(yǎng)在獨立思考、合作探究基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。
過程與方法：
通過對比十一屆三中全會前后社會發(fā)展的巨大變化，熟悉基本的對比分析問題的方法和路徑;
通過從分析史料得出歷史結(jié)論的過程，體驗“論從史出、史由證來”的方法和過程;了解鄧小平同志在改革開放進(jìn)程中的偉大作用，學(xué)習(xí)歷史的、辨證的評價歷史人物的方法和視角。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的唯物史觀的基本原理。
通過對十一屆三中全會以及改革開放進(jìn)程的學(xué)習(xí)，形成改革開放是強(qiáng)國之路的基本認(rèn)識。
通過感受深圳及家鄉(xiāng)的滄桑巨變，逐漸生發(fā)對家鄉(xiāng)、對社會的真摯情感、積極關(guān)注家鄉(xiāng)未來的建設(shè)與發(fā)展。
通過對本課的學(xué)習(xí)，初步體會并學(xué)習(xí)實事求是地做人。
【教學(xué)重點難點】
重點：十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等改革開放重大舉措的作用。。
難點：如何理解中共十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折;
初步學(xué)習(xí)史論結(jié)合的方法，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的資料，并準(zhǔn)備用自己的方式表現(xiàn)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。
2.從提高教學(xué)有效性出發(fā)，教者整合文字、圖畫、音頻、視頻的自制多媒體教學(xué)課件。
【板書設(shè)計】
第11課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、改革開放的春雷
十一屆三中全會
二、在希望的田野上
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
三、對外開放的窗口
5——14——4——1
【教學(xué)過程】
課前渲染
播放《春天的故事》的FLASH動畫作品(音樂和體現(xiàn)深圳改革開放的畫面同時展現(xiàn))。
(設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)旨在渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
導(dǎo)入新課
音樂是一種表現(xiàn)的藝術(shù)，很多歌曲不但能反映出一個人的心聲，更能體現(xiàn)出一個時代的主題，如課前我們聽到的這首歌：
這首歌曲名叫什么?伴隨美妙的歌聲，我們欣賞了美麗的深圳風(fēng)光。今天，就讓我們穿越時光的隧道，回到三十年前，去探尋發(fā)生在春天的故事。
第一環(huán)節(jié) 展示篇
同學(xué)們，三十年前，在一位操著四川口音、名字叫“小平”的老人的帶領(lǐng)下，中國社會開始發(fā)生巨變，城市展新貌，鄉(xiāng)村奏新曲。讓我們共同來看幾幅我們身邊的圖片(幻燈片展示：城市新貌;鄉(xiāng)村新曲)
城市新貌：鐘樓遠(yuǎn)景(鐘樓氣勢恢弘，南大街繁華興盛)。鐘樓夜景：流光溢彩、璀璨迷人。
鄉(xiāng)村新曲：漫畫“吃水不用擔(dān)、做飯不冒煙、看戲不出門、學(xué)校大改觀”
這些看似尋常的景象在三十年前卻不是這樣的，我們再看兩幅圖片。
70年代的鐘樓(周圍房屋低矮陳舊，街道狹下冷清)。
70年代的農(nóng)村(房屋破爛簡陋，設(shè)施缺乏)
教師：是什么原因，讓我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。
學(xué)生合作探究并回答(預(yù)設(shè)為改革開放)
(設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)，通過畫面的展示、渲染烘托，教者的對比設(shè)問，得出歷史結(jié)論，引出溯源篇。)
教師總結(jié)：短短三十年，彈指一揮間，改革開放，中國巨變。世界銀行這樣評價高度中國：“中國只用一代人的時間，就取得了其他國家用幾代人才取的的成就。”(幻燈片)這節(jié)課就讓我們一起追根溯源，探究指引中國走向富強(qiáng)的偉大歷史轉(zhuǎn)折——改革開放是如何開始的，又是如何發(fā)展的?
第二環(huán)節(jié) 溯源篇
那么，這場轉(zhuǎn)折開始于十一屆三中全會。十一屆三中全會在“”結(jié)束兩年后召開，當(dāng)時的中國中國是怎樣一種局面?在此基礎(chǔ)上發(fā)生了什么事件，為偉大轉(zhuǎn)折準(zhǔn)備了條件。請看一段視頻?
1.播放《復(fù)興之路》視頻(教師剪輯后重新組合)。
視頻內(nèi)容
1976年10月，_被粉碎，經(jīng)歷了十年磨難和挫折，人們開始期盼著新的生活快速到來。但是，很快出現(xiàn)了“兩個凡是”，再次讓人們陷入困惑。“凡是毛主席作出的決策，我們都要堅決擁護(hù);凡是毛主席的指示，我們都要始終不渝地遵循” 。這是否意味著中國還要走“”的老路。
鄧小平、陳云等老同志堅決反對“兩個凡是”的錯誤理論。他們認(rèn)為毛澤東是人不是神。中國要前進(jìn)，必須要突破兩個凡是的束縛。人心所向，正在匯聚為一股推動歷史前進(jìn)的力量。1978年5月，《光明日報》發(fā)表了特約評論員的文章《實踐是檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，劍鋒直接指向“兩個凡是”的錯誤思想，一場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論就此在全社會展開。鄧小平說：“現(xiàn)在發(fā)生了一個問題，就連實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了問題，簡直莫名其妙!”隨后，各省、市、自治區(qū)、各大軍區(qū)的負(fù)責(zé)人紛紛表示支持。真理標(biāo)準(zhǔn)大討論為為“”的中國實現(xiàn)歷史大轉(zhuǎn)折奠定了思想基礎(chǔ)。
2.選詞填空描述當(dāng)時中國社會(師生互動)
教師:出示幻燈片并顯示下面內(nèi)容
農(nóng)村 ;
思想 ; 思想解放 。
對外 ;
(選詞) (自填)
自由多元 封閉落后 僵化保守 繁榮富裕 貧困蕭條
學(xué)生：填空
(設(shè)計說明：通過觀看視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生多渠道整合歷史信息的能力;通過師生互動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)而，學(xué)生弄清了十一屆三中全會召開的時代背景)
第三環(huán)節(jié) 探索篇
教師： 二十年來中國發(fā)生了很大的變化。事實上，出現(xiàn)這種變化的標(biāo)志性事件是一次會議的召開，同學(xué)們知道是哪次會議嗎?下面我們看一段影音資料，然后請同學(xué)們快速搶答老師的問題，看誰的反應(yīng)最快!
教師播放有關(guān)十一屆三中全會的影音資料，學(xué)生快速搶答教師的問題：這次會議的名稱，會議召開的地點、時間、主要內(nèi)容及指導(dǎo)思想、工作重點。
(設(shè)計說明：學(xué)生從聲音、畫面中，快速收集、捕捉信息，大大提高了整合信息的能力。)
那么這次會議的意義是什么呢?同學(xué)先別急著說，我們探討完下面兩個問題答案自然就出來了。
首先，我們請班上的小歌星為大家演唱《在希望的田野上》。(教師播放卡拉OK伴奏帶，學(xué)生演唱)
(設(shè)計說明：為學(xué)生搭建一個展示才藝的平臺，這樣，臺上臺下氣氛活躍。把課堂當(dāng)做快樂的場所，施行快樂學(xué)習(xí)法。為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路)
教師：是什么原因使農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化?同學(xué)們閱讀第二目，根據(jù)自己的理解參考家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的有關(guān)資料，展示在家與家長一起探討的這個問題的答案，然后評出最佳答案。
生生合作，一起理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，并用不同方式來表現(xiàn)。然后小組互評，師生共評 。
(設(shè)計說明：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對初二學(xué)生來說理解起來比較困難，對于集體和農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利可能理解得不透徹，因此，此處學(xué)生最容易質(zhì)疑。教師在做好充分思想準(zhǔn)備的同時，還可以利用在家與家長談話形成的“家長經(jīng)歷”這一寶貴的課程資源，使課堂從校內(nèi)向校外延伸，大大開闊了視野，為學(xué)生的質(zhì)疑提供參考答案。)
教師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，我國在對內(nèi)改革方面取得了很大的成就，
那么對外的封閉落后又是如何打破的?黨中央國務(wù)院意識到了這一點，確立了對外開放的政策，那么，又是哪位偉人開辟這條道路的呢?
(幻燈片展示)
1978年鄧小平針對中國封閉落后的面貌發(fā)出了這樣的聲音： “環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國家，沒有一個是閉關(guān)自守的。對外開放的政策是中國的希望。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，中國的發(fā)展離不開世界。”
——《鄧小平文選》第二卷
1979年4月，鄧小平同志與當(dāng)時的廣東省委書記習(xí)仲勛同志談話時說： “還是辦特區(qū)好……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區(qū)。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。中央沒有錢，你們自己搞，要殺出一條血路來.”
——《鄧小平文選》第二卷
學(xué)生：思考、討論。
教師：巡視、個別點撥。
學(xué)生：發(fā)言。
教師：鄧小平在中國南海邊畫下的那一個圈，不斷擴(kuò)展。開放的春風(fēng)，從南方吹到北方，從沿海吹到內(nèi)地。從1980年開始，我國對外開放的步伐逐漸邁開并呈跨越式發(fā)展，在這一過程中形成了(點擊圖文)“多層次、有重點、點線面結(jié)合的全方位對外開放”的特點。
(圖文演示、連續(xù)點擊)
第1步：點：5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)——深圳、珠海、廈門、汕頭、海南省;
第2步：線：14個沿海城市。
第3步：面：4個經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——環(huán)渤海、長三角、閩東南、珠三角。
第4步：體：1個全方位開放的新局面：上海浦東新區(qū)的開放。
學(xué)生齊讀。1979年昔日封閉落后的中國正在變成一個開放發(fā)展的中國。在這一過程中形成了(點擊圖文)“多層次、有重點、點線面結(jié)合的全方位對外開放”的特點。
到過特區(qū)的同學(xué)一定感受很深。下面我們就請幾名同學(xué)給大家講一講感受。
(設(shè)計說明：探索篇旨在引導(dǎo)學(xué)生探究十一屆三中全會的有關(guān)內(nèi)容及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。其中關(guān)于十一屆三中全會的內(nèi)容比較表象化，學(xué)生很容易找到答案，因此在教學(xué)法中設(shè)置了既比較簡單又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的搶答環(huán)節(jié)。學(xué)生才藝的展示、小組互評，教者的點評，突出了師生雙主體的理念。)
第四環(huán)節(jié) 啟示篇
教師：同學(xué)們，本節(jié)課我們從展示到溯源再到探索，一起回顧了偉大轉(zhuǎn)折的歷程，本課重點突出了十一屆三中全會是新中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折，從此中國人民在以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想、實事求是，對內(nèi)改革、對外開放。讓我們一起重溫今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教者出示知識體系圖(點擊出示)
農(nóng)村：貧窮蕭條
思想：僵化保守
對外: 封閉落后
對內(nèi)改革改革
農(nóng)村：包產(chǎn)到戶
對 外
點、線、面、體
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