九年級(jí)上冊(cè)政治關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案
九年級(jí)上冊(cè)政治關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案
政治教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中用來支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版九年級(jí)上冊(cè)政治關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案以供大家閱讀。
人教版九年級(jí)上冊(cè)政治關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用;我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度;社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流;學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
2、能力目標(biāo)
體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國(guó)的實(shí)際;體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性;體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理;體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程;體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性;體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性;感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì);從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)、毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)
(2)、毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(3)、確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則
(4)、理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
三、教學(xué)方法和手段
可使用比較法;多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
四、課前準(zhǔn)備
課前引導(dǎo)學(xué)生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料;
收集一些學(xué)生消費(fèi)的心理，消費(fèi)行為方面的材料
(3)收集一些學(xué)生比較熟悉的有關(guān)公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)地位和作用方面的材料。
五、設(shè)計(jì)依據(jù)
(1)課標(biāo)要求
知道我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
(2)學(xué)情分析
?、俟餐辉Ｊ巧鐣?huì)主義的根本原則，學(xué)生不能完全理解為什么會(huì)存在貧富差距，地區(qū)差距
?、谝恍┲袑W(xué)生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節(jié)約
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度及分配制度，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，這有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛黨愛國(guó)的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì)。
講授新課：
第一框? 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
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(活動(dòng))楊媽媽的帳本
(討論)(1)楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化?
(2)從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別?這些差別說明了什么?
說明;改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。
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