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七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案

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  政治教案的編寫工作直接影響著整個(gè)政治教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果!為此,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就帶大家一起下次欣賞人教版七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案,希望對(duì)大家有幫助!

  人教版七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴,相互聯(lián)系的,學(xué)會(huì)尊重生命,善待生命.

  2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)從自然以及自然與人類的相互關(guān)系中,體會(huì)自然界的多彩,神奇,珍貴;培養(yǎng)欣賞自然,珍愛自然,保護(hù)環(huán)境的能力.

  3.情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用心靈感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好.

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)世界因生命而精彩、

  1.《自學(xué)提示1》、快速閱讀課本3-4頁(yè),“世界因生命而精彩”的有關(guān)內(nèi)容,完成知識(shí)梳理中的相關(guān)問(wèn)題。(2分鐘)

  2.知識(shí)梳理

  世界 1、( )是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因?yàn)橛辛松?/p>

  因生  命才如此生動(dòng)和精彩。

  2、( )是自然界生命的一部分,是生命世界的一員。人類必須善

  命而 待( ),愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)( ),否則將會(huì)危及自身的生存。

  精彩 3、人類來(lái)自于(  ),是(  )進(jìn)化的結(jié)果。我們的衣、食、

  住、行都離不開(    )。

  3.跟蹤練習(xí)

  (1)、地球上最珍貴的財(cái)富是( )

  A、自然資源 B、生命 C、金錢 D、地位

  (2)、根據(jù)科學(xué)家的粗略估計(jì),一棵生長(zhǎng)了50年的樹,每年可以生產(chǎn)出價(jià)值3125美元的氯氣和250美元的蛋白質(zhì),同時(shí),可以減輕大氣污染價(jià)值6250美元,涵養(yǎng)水源價(jià)值3750美元,為鳥類和其它動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值3725美元,將這些價(jià)值綜合在一起,一棵樹的價(jià)值將近2萬(wàn)美元。對(duì)上述材料理解正確的是( )

  ①地球上的生命是息息相關(guān)的 ②濫砍亂伐樹木危害嚴(yán)重 ③生命的價(jià)值只能用金錢來(lái)衡量 ④一棵樹的生命也具有很大的價(jià)值

  A、① ② B、② ④ C、① ④ D、③ ④

  4.探究合作

  1、《讀一讀》

  暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一位男士在海邊散步。他注意 到,有許多條小雨被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸來(lái),困在沙灘的淺水洼里。盡管近 在海邊,但用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽(yáng)蒸干,這些小魚就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩,正在不停地從淺水洼里撿起小魚, 扔進(jìn)大海。男士禁不住走過(guò)去,說(shuō):“孩子,這水洼里有這么多小魚,你怎么能救的過(guò)來(lái)呢?”“我當(dāng)然知道”。小孩頭也不回地回答。“那你為什么還在扔,誰(shuí)在乎?”“這條小魚在乎!”小孩一邊回答,一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這一條、、、、、、、”

  《議一議》

  、怎樣看待小男孩的行動(dòng)?

  、人類和其他生命應(yīng)該怎樣相處?

  為什么要這樣相處?

  (4)怎樣善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物?

  (二)、人的生命的獨(dú)特性

  1.《自學(xué)提示2、》快速閱讀課本5-7頁(yè),“人的生命的獨(dú)特性”的有關(guān)內(nèi)容,完成知識(shí)梳理中的相關(guān)問(wèn)題。(2分鐘)

  2.知識(shí)梳理

  1、人的生命和其他動(dòng)物、 植物、微生物等生命不同,人具有無(wú)窮的(  )和巨大的(   )。

  2、每個(gè)人生命的獨(dú)特性,不僅體現(xiàn)在外貌、(  )、興趣、(   )技能等方面,而且的在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的的獨(dú) (  )和(  )等方面也呈現(xiàn)出多樣性。

  3、我們應(yīng)該珍愛自己的(   ),發(fā)揮自己的(   ),展現(xiàn)特性自 己獨(dú)特的(   )。

  3.跟蹤練習(xí)

  1、“雖然沒有鳥的雙翼,人可以飛上藍(lán)天;雖然沒有魚的鰓鰭,人可以遨游海底,、、、、、”這說(shuō)明我們?nèi)祟? )

  A、不僅會(huì)說(shuō)話、唱歌、跳舞,還會(huì)模仿 B、具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

  C、具有生存的本領(lǐng) D、想改變生存方式

  2、最具有獨(dú)特性的生命是( )

  A、人的生命 B、動(dòng)物的生命 C、 植物的生命 D、微生物的生命

  4.探究合作

  《讀一讀》

  小明:我的容貌和別人不一樣。我比較瘦小,眼睛大大的,鼻子高高的。在人群中你們一眼就能將我辨認(rèn)出來(lái)。

  小芳:我的 性格和別人不一樣。我活潑好動(dòng),性格開朗,雖是女生,卻有著男孩兒的性格。媽媽整天說(shuō)我不像女孩兒,可是,如果每個(gè)女孩兒的性格都一樣,世界就太不 精彩了。

  小剛:我的愛好與別人不同。我喜歡踢球、唱歌、游泳,可最喜歡的是搞一些小制作。最近,我的好幾件作品在全市中學(xué)生創(chuàng)新制作比賽中獲獎(jiǎng)了。以后請(qǐng)關(guān)注我的“大制作”吧!

  小菊:我的理想與別人不同。我的理想是當(dāng)一名像楊利偉那樣的宇航員,乘坐飛船遨游太空,探索宇宙的奧秘。

  《說(shuō)一說(shuō)》:

  上述材料說(shuō)明了什么? 表現(xiàn)在哪些方面?

  五:檢測(cè)訓(xùn)練

  單項(xiàng)選擇題(下列各題的選項(xiàng)中 只有一個(gè)是最符合題意)

  1、人類是地球上最高級(jí)的動(dòng)物,因此( )

  A、人類可以任意處置其它生命 B、人類最有權(quán)利生活在地球上

  C、人類無(wú)需其它生命的存在 D、人類有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球

  2、下面對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不正確的是( )

  A、 生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財(cái)富

  B、人類是自然界的一部分,是生命世界的一員

  C、人的生命具有獨(dú)特性 D、人的生存要以犧牲其它生命為代價(jià)

  3、每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性,主要體現(xiàn)在( )

 ?、?外貌、性格、興趣不一樣 ②意志、技能不一樣 ③人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑不一樣 ④學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣

  A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

  4、人類是大自然的一部分,是生命世界的一員,我們每個(gè)人都生活于大自然之中。因此。人類必須( )

 ?、偕拼笞匀?②愛護(hù)環(huán)境 ③保護(hù)動(dòng)植物 ④不利用自然資源

  A、①②③ B、①②③④ C、②③ D、②④

  5、人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同,其獨(dú)特性突出表現(xiàn)在( )

  A、人會(huì)說(shuō)話、唱歌、跳舞 B、人類具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力C、人具有生存的本領(lǐng) D、人是由古猿進(jìn)化而來(lái)的

  6、下列關(guān)于人和自然的關(guān)系敘述正確的是( )

  A、人是大自然的主宰,想怎么干就怎么干

  B、人是大自然的產(chǎn)物,大自然中有什么,我們就消費(fèi)什么,不能去創(chuàng)造

  C、人類要善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物,與其他生命和諧相處

  D、為了人類的生存,在改造、利用自然的過(guò)程中,肯定要損害自然,可以等將來(lái)再保護(hù)。

  明辨是非,請(qǐng)你判斷;(你認(rèn)為正確的大“√”,錯(cuò)誤的打“×”)

  1、每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的,都是無(wú)可取代的,因此每個(gè)人最重要的是關(guān)愛自己的生命。 ( )

  2、人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命一樣。 ( )

  3、只有人類才能不斷改變自己的命運(yùn)。 ( )

  4、人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的方式生活著,以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。( )

  5、人類必須善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物,否則,將會(huì)危及自身的生存。( )

  6、只有人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。 ( )

  7、每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特性。 ( )

  8、人類應(yīng)該根據(jù)自己的需要去征服自然。 ( )

  (三)、活動(dòng)天地

  大家來(lái)分析

  小華非常喜歡小動(dòng)物,所以他抓來(lái)小鳥,把它 關(guān)在籠子里;抓來(lái)很多的小昆蟲并做成標(biāo)本供自己玩耍。

  同學(xué)們,你覺得小華這樣做對(duì)嗎?為什么?

  我能做

  (1)、愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物多樣性要從點(diǎn)滴做起。如不用 或少用一次性筷子,不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等。

  想一想,自己在日常生活中還能做些什么?(至少三點(diǎn))

  (2)、為警示人們善待其他生命,請(qǐng)寫一則公益廣告用語(yǔ)。如“小草有生命,請(qǐng)勿踐踏”等。

  3、說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)特的自我”(在這五彩繽紛的世界里,我是花一朵;在生機(jī)盎然的大地上,我是小草一棵。我就是我,一個(gè)有個(gè)性、有特色的我)

  我的性格

  我的興趣

  我的特長(zhǎng)

  我的理想

  我的——

  三、教學(xué)反思:第一節(jié)課就讓學(xué)生以自主互助的形式讓同學(xué)們學(xué)習(xí),本想通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),逐步改正原來(lái)學(xué)習(xí)上比較懶散的習(xí)慣,慢慢培養(yǎng) 學(xué)生的自學(xué)能力。能過(guò)這一節(jié)學(xué)習(xí),同學(xué)們還不是很能夠適應(yīng),不太會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)看課本,找不出本節(jié)的重點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣,學(xué)起來(lái)速度慢一些,教師又將這一節(jié)課的內(nèi)容高計(jì)的多了一點(diǎn),所以感覺時(shí)間上比較緊,沒有完成預(yù)期的目標(biāo)。這一點(diǎn)很我們做教師的去培養(yǎng)。
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