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四年級(jí)上冊(cè)語文番茄太陽教案

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四年級(jí)上冊(cè)語文番茄太陽教案

  語文教案的編寫工作直接影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果!所以,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了 人教版四年級(jí)上冊(cè)語文番茄太陽教案以供大家閱讀。

  人教版四年級(jí)上冊(cè)語文番茄太陽教案

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

  1、讀字組詞。默寫相關(guān)詞語。

  2、用上所默詞語說課文主要內(nèi)容。

  二、民主導(dǎo)學(xué):

  (一)任務(wù)一:悟“番茄太陽”

  番茄是一種蔬菜,(

  板書:“番茄”二字)誰來簡單說說它的樣子?

  1、指名簡述。

  過渡:

  可是,明明雙目失明,那她是怎樣了解番茄的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,靜靜地讀讀第三自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫,簡單寫寫你讀了這段文字的感受,等會(huì)兒我們來交流。

  2、學(xué)生靜讀體會(huì)第二部分。(屏幕顯示:第三自然段)

  3、學(xué)生交流,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  (1)體會(huì)親的“耐心”。(屏幕顯示:“耐心”)

  (2)抓父親的動(dòng)作:“拉、來回?fù)崦?rdquo;體會(huì)父親對(duì)明明的疼愛。(屏幕顯示:拉、來回?fù)崦?

  (3)誰來讀好父親的話。指名讀出父親對(duì)明明的關(guān)愛,評(píng)議后齊讀體會(huì)。

  (4)引讀,從幾個(gè)“笑”中你感受到了什么?引導(dǎo)體會(huì)明明的樂觀和一家人在“風(fēng)雨中”和和睦睦,相親相愛的動(dòng)人場(chǎng)景。((屏幕顯示:“笑”)

  4、多么美好的畫面啊!明明一家在殘酷的命運(yùn)面前依舊笑得這樣燦爛,對(duì)美好生活的充滿著向往,把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自練后齊讀。

  過渡:

  每次看到這一幕,我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。

  師:

  隨著交往的深入,我和這家人熟了,請(qǐng)你自由讀讀5~14自然段,感受一下明明又是個(gè)怎樣的孩子?(聰明、漂亮、好問)

  找到相應(yīng)描寫明明漂亮的段落,

  聰明、好問的語句,讀讀,說說自己的體會(huì)

  5、明明問起了什么?(太陽)太陽帶給你什么感覺?(板書:“太陽”二字)

  6、指名簡述。(溫暖、美好、光明、燦爛)

  7、指名分角色朗讀8~13自然段。想想:明明為何把太陽叫“番茄太陽”?

  8、(屏幕顯示:“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽”)指導(dǎo)表情朗讀,讀出明明疑惑又欣喜的神情。

  9、討論:為什么明明把太陽叫番茄太陽?

  (明明雖然雙目失明,但她對(duì)生活中的一切充滿了好奇,他無法感受太陽的形象和色彩,只能用摸過的番茄來形容太陽,在明明看來番茄就像太陽,太陽就像番茄,所以她把太陽叫做“番茄太陽”。)

  過渡:

  多么純真可愛的小女孩啊!她的笑聲……(引讀)深深地感染著“我”。她像……(引讀第十四自然段)

  (二)任務(wù)二:

  二悟“番茄太陽”

  任務(wù)分解:這“番茄太陽”和前面有什么不同?指什么?為什么說是最美?美在哪?引導(dǎo)體會(huì)小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和陽光般的微笑給我?guī)砹讼M蜏嘏?相機(jī)板書:雙引號(hào))

  (屏幕出示:“看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”) 過渡:

  可是“番茄太陽”要走了,為什么呢?

  (三)任務(wù)三:再悟“番茄太陽”

  任務(wù)分解:默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動(dòng),把它劃下來,在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。

  要求:在四人小組內(nèi)討論、交流,你找到了哪些令你感動(dòng)的句子?說說你為什么感動(dòng)?再讀一讀句子,讀出自己的感動(dòng),使別人聽了也深受感動(dòng)。

  1. 生交流感動(dòng)的句子,師引導(dǎo)。

  重點(diǎn)出示:

  “阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了,等我長大了,我把我的腿給你,好不好?”

  (1)指名有感情地讀明明的話。(指名多個(gè)學(xué)生反復(fù)讀,讀出明明的天真與真誠的愛)

  (2)說說真正令你感動(dòng)的是什么?(令人感動(dòng)的是明明雖然雙目失明,可她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí),她想到的是像好心人一樣,等長大了,把自己的腿送給我,明明的話令作者感動(dòng),令我們感動(dòng)。)

  (3)讓我們一起來讀讀明明這樸實(shí)的而又感人肺腑的話吧!

  (4)師過渡(十分動(dòng)情地):“她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰,我的眼淚嘩地一下子流了下來”。這是怎樣的淚水啊?如果你是作者你會(huì)有怎樣的感受呢?請(qǐng)把你心里所想的寫在你的書上。

  2、學(xué)生寫后交流。

  作者想的和你們一樣。(

  屏幕顯示:17自然段)請(qǐng)你帶著這感動(dòng)默讀17自然段。

  3、交流體會(huì)。重點(diǎn)討論:這個(gè)“番茄太陽”與前文又有何不同?指什么?是什么在溫暖我的心。

  4、小結(jié):明明雖然與我分別了,可他那活潑開朗、純真善良的心靈,她那無私的愛,就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗,那么溫暖,永遠(yuǎn)留在我的心里溫暖著我的心,激勵(lì)著我。

  6、想象一下作者今后會(huì)怎樣生活?

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):升華“番茄太陽”

  1、師:課文讀到這,你想說點(diǎn)什么嗎?

  2、總結(jié)板書:讓“番茄太陽”永遠(yuǎn)掛在我們的心中,讓我們彼此關(guān)愛,走向幸福美滿的生活。

  3、播放《愛的奉獻(xiàn)》,讀讀課文或欣賞歌曲。

  4、把“番茄太陽”這個(gè)感人的故事講給周圍人聽。

  四、板書設(shè)計(jì):

  “番茄太陽”

  灰暗 → 溫暖

  愛心
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