五年級上冊語文新型玻璃教案(2)
五年級上冊語文新型玻璃教案
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
第二課時
一、教學目標
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓(xùn)練。
二、教學重點：了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：句子訓(xùn)練。
四、教學過程
(一)通過檢查復(fù)習導(dǎo)入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?
教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
(二)講讀課文。
1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關(guān)句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎(chǔ)上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
(2)在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)指導(dǎo)朗讀該句子。
(5)結(jié)合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
(6)引導(dǎo)學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)
(7)思考：這樣開頭有什么好處?在討論的基礎(chǔ)上得出，好處：
?、僖俗x興。
?、跒楹笪膶?ldquo;夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
(8)指導(dǎo)朗讀第一段。
2.總結(jié)學習方法。
教師和學生一起回憶第一段的學習方法：
?、僮x課文;②想問題;③劃句子;④談理解;⑤看開頭;⑥朗讀課文。
3.按照總結(jié)出的學習方法4人一小組學習第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”
“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關(guān)系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”
好處：承上啟下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。”
為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向?qū)W生簡單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識。
如：變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產(chǎn)普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變?nèi)趿?，那些銀離子又重新恢復(fù)成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。
“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”
開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔谩?rdquo;
好處：直接引入、清楚明白。
4.小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導(dǎo)。
5.小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。
6.第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。
在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考•練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。
學生可以自由發(fā)言。(如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)
(2)用帶點的詞說一句話。
(在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間;在秋季里，農(nóng)民又把豐收的果實奉獻給人們。)
開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”
作用：承上啟下，過渡自然。
7.檢查學生的朗讀情況。
8.第五段講“吸音玻璃。”
特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處：引人注意。
9.指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。
10.鞏固1～5段的內(nèi)容。
教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。
11.齊讀第六段。思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
在學生充分討論的基礎(chǔ)上懂得，主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點明中心的作用。
(三)總結(jié)全文。
(四)作業(yè)。
讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
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