初一上冊(cè)語(yǔ)文往事依依教案
初一上冊(cè)語(yǔ)文往事依依教案
如果沒(méi)有一份好的教案,課堂教學(xué)就會(huì)帶有很大的隨意性和盲目性,同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大打折扣。所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文往事依依教案，希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文往事依依教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在文中流露的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的幾件事，理出文章思路，明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理的道理。
3、能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、仿照文章的寫(xiě)法，摹寫(xiě)人物的情態(tài)和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：概括作者回憶的幾件往事;體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的深厚感情;品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練
第一課時(shí)
一、走近文本，自主學(xué)習(xí)
1.給加點(diǎn)的字注音
徜徉( )( ) 浩淼( ) 陰晴雨晦( )
雕鏤( ) 鐫刻( ) 諄諄教導(dǎo) ( )
2.生詞解釋
走投無(wú)路：
美不勝收：
絢(xuàn)麗:
眼花繚亂：
心曠神怡：
油然而生：
諄諄教導(dǎo)：
二、整體感知，理清思路
1.文中作者回憶了少年時(shí)期那幾件往事?
2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)下面文章結(jié)構(gòu)中所缺內(nèi)容。
?。簹v歷在目，記憶猶新
往 ——有身歷其境之妙——熱愛(ài)自然
事 回憶 ——領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)物之美——
依 往事 聽(tīng)講課 ——使“我”深受感動(dòng)——
依 ——使“我”銘刻在心——
收束全文 ：往事依依，催“我”奮進(jìn)
三、研讀文本，合作探究
1、作者寫(xiě)這些往事的目的是什么?
2、作者對(duì)這些事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述?為什么?
四、盤(pán)點(diǎn)收獲，學(xué)(教)后感言
我的收獲：
我的疑惑：
秦都中學(xué)師生交流案
六 往事依依
年級(jí)：七年級(jí) 課型：精讀課 課時(shí)：2課時(shí) 執(zhí)筆：韓云生
審核：備課組 時(shí)間：2010-9-22 班級(jí)： 姓名：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在文中流露的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的幾件事，理出文章思路，明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理的道理。
3、能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、仿照文章的寫(xiě)法，摹寫(xiě)人物的情態(tài)和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：概括作者回憶的幾件往事;體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的深厚感情;品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練
第一課時(shí)
一、走近文本，自主學(xué)習(xí)
1.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
________________，________________ 。 ——宋•朱熹《春日》
2.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
________________，________________ 。——宋•盧梅坡《雪梅》
3.初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。
________________， ________________。 ——唐•李商隱《霜月》
二、研讀文本，合作探究
1.文中寫(xiě)的事為什么都與讀書(shū)有關(guān)?這對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有什么啟迪?
2.課文第6段引述老師的話落腳點(diǎn)在哪里?“我”為什么對(duì)此“銘刻在心”且“一生受用不盡”?
3.縱觀全文，作者回憶往事到底想告訴我們什么?
三.精讀文本，品味語(yǔ)言
1.課文第一段中的“模糊” 和“歷歷在目”是一組反義詞，用在這里是不是自相矛盾?
2.“老師入情入理的講課也在我的心上刻鏤下深刻的印象。”用“留下”替代“刻鏤”行嗎?為什么?
四.鞏固提高，拓展延伸
在你自己的經(jīng)歷中，是否有些書(shū)籍對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一些影響?是那些書(shū)籍?產(chǎn)生了哪些影響?
五、盤(pán)點(diǎn)收獲，學(xué)(教)后感言
我的收獲：
我的疑惑：
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